Re: НЩУМШ

[joki <joki.verano@xxxxxxxxx>]

Здравствуйте, Сказочник.

> Хорошо. Мои "вспышки" и "приходы" к обучению второй логике отношения
> не имеют. Я правильно понял смысл который вы хотите до меня донести?
Тут как бы все очень тонко. Они имеют отношение, но они не всегда
имеют значение, в том смысле что это просто приходы, они не влияют,
независимо от того кайфовые они или страшные главное это продолжание
движения и не залипание в них. В общем первое довольно длительное
время лучшее что можно сделать по поводу приходов - это не обращать на
них внимания и не давать им себя сбить. Потому что пока ты дойдешь до
точки чтобы понимать все что они значат пройдет много времени. Сейчас
установка такая - приходы, временные состояния - фигня, важно то что
ты структурируешь, контролируешь, создаешь, чем управляешь, куда
движешься сознательно. Пейзаж должен меняться, а не глюки появляться,
если ты поймешь мою метафору:-))

> что тогда обозначает "пишите о своих прорубах"? какие прорубы имеются
> в виду?

Мышление, вторая логика, проведение границ нужно для действия. Если ты
просто сидишь и придумываешь описания мира которые тебе очень нравятся
или пугают или не важно что, если это не идет дальше описаний то это
не то, это не нужно. Таким образом развитие и обучение не происходит.
Ты конечно можешь писать об этом, нет никаких запретов, и никто тебе
не запрещает. Но ты должен быть готов принимать с стараться осознавать
те ответы которые ты получаешь. Т.е. если тебе несколько человек тут
говорят что это фигня.. вероятно..:-))) ну ты меня понял:-)))
Какие прорубы имеются ввиду? Провел - границы - сделал - получил
фидбек. Прорубы основанные на действии и полученные в следствии
фидбека на твое действие от мира - вот такие прорубы имеют ценность.
Есть о чем поговорить..
Потому что просто создание описаний не имеет никакого смысла..

> Как мне определить, по каким признакам, что я устаканился и пришел в
> кондицию пригодную для обучения в школе? Я принял решение, что
> кондиция достаточная, что ещё нужно?

Это все условно надо понимать. Просто сейчас очевидно что ты
нестабилен, передергиваешь, эмоции, метания, неотвечание за свои
слова, неотвечание на вопросы. В целом если ты просто подумаешь
спокойно об этом и примешь решение взять на себя ответственность и
сможешь это стабилизировать ну например на неделю, в форме стараться
так как тебе говорят, слушать, отвечать, разбираться. Тогда есть шанс.
А то ты говоришь - я принял решение. В следующем письме поступаешь как
бы ну не в соответствии с ним. Что это? Болезнь или твое нормальное
состояние?:-)))

Привет

joki
//////////////

> Привет, joki.

> Хорошо. Мои "вспышки" и "приходы" к обучению второй логике отношения
> не имеют. Я правильно понял смысл который вы хотите до меня донести?

> что тогда обозначает "пишите о своих прорубах"? какие прорубы имеются
> в виду?

> Как мне определить, по каким признакам, что я устаканился и пришел в
> кондицию пригодную для обучения в школе? Я принял решение, что
> кондиция достаточная, что ещё нужно?

> С уважением,
> Сказочник.

> ////
> Вы писали 29 сентября 2010 г., 15:45:49:

>> Здравствуйте, Сказочник.

>>> Я    не   буду   сосредотачиваться   на   выздоровлении,   хватит   на
>>> сосредотачивался уже. Я лучше расслаблюсь и позволю болезни уйти.

>> Пока не видно движения в правильном направлении. Говорю тебе точно -
>> то что ты делаешь не есть обучение второй логике. Выбор у тебя
>> небольшой или слушать и учиться или искать единомышленников по
>> заблуждениям. Второй вариант тупиковый.

>>> Я  не  заблуждаюсь.  Я  просто увидел человечество в новых границах, в
>>> границах  приносящих  качественное  изменение  общества.

>> Ты можешь видеть как угодно, смотреть как угодно, все это будут только
>> модели. Речь идет о действиях. Качественное изменение общества
>> приносит совсем не это.

>>> С кем ещё мне
>>> делиться   такой  мыслью  как  не  со  школой  где  люди  стремятся  к
>>> просветлению?

>> Школа по второй логике. Где здесь слово просветление? Логика -
>> мышление - действия. С кем тебе делиться? А кого это волнует? Вот тут
>> вот обучение мышлению, делиться, трепаться это в другом месте плиз.

>>> Согласно ДзенХелпа №24 сознание влияет на мир. Достаточно осознать что
>>> модель  реальна,  что  бы  этим осознанием начать менять мир в сторону
>>> осуществления  модели.  Модель  нужно  воплощать,  потому что в рамках
>>> существующей модели дальнейшего развития человечества я не вижу.

>> Т.е. ты придумал какую то хрень и теперь будешь фантазировать что так
>> оно и есть? Воплощай, действуй! Ты пока ничего не сказал о том что ты
>> собираешься делать.. Кроме как что тебе нужны единомышленники,
>> единомышленники это не сюда. Сюда - обучение мышлению.

>>> Но  если никому в школе мысли подобного рода не интересны, я перестану
>>> их  озвучивать  и  просто  буду  учиться  строить  модели  и проводить
>>> границы.

>> Слушай что тебе говорят. В данный момент тебе Ариес и я сказали что
>> сейчас тебе нужно устаканиться, прийти в кондицию чтобы учиться. И ты
>> согласился с этим! Но сейчас ты опять сопротивляешься, это говорит
>> только о нестабильности твоего состояния и о невнимательности к
>> происходящему.

>> Еще раз: Ты заблуждаешься.

>> joki
>> ///////////////

>>> Привет, joki.

>>> Да  я  понимаю,  что старшие в этой школе никогда не обижают младших с
>>> целью обидеть, в воспитательных целях могут, но просто обидеть нет.

>>> Я    не   буду   сосредотачиваться   на   выздоровлении,   хватит   на
>>> сосредотачивался уже. Я лучше расслаблюсь и позволю болезни уйти.

>>> Я  не  заблуждаюсь.  Я  просто увидел человечество в новых границах, в
>>> границах  приносящих  качественное  изменение  общества. С кем ещё мне
>>> делиться   такой  мыслью  как  не  со  школой  где  люди  стремятся  к
>>> просветлению?

>>> Согласно ДзенХелпа №24 сознание влияет на мир. Достаточно осознать что
>>> модель  реальна,  что  бы  этим осознанием начать менять мир в сторону
>>> осуществления  модели.  Модель  нужно  воплощать,  потому что в рамках
>>> существующей модели дальнейшего развития человечества я не вижу.

>>> Но  если никому в школе мысли подобного рода не интересны, я перестану
>>> их  озвучивать  и  просто  буду  учиться  строить  модели  и проводить
>>> границы.

>>> С уважением,
>>> Сказочник.

>>> ////
>>> Вы писали 29 сентября 2010 г., 14:28:09:

>>>> Привет Сказочник

>>>>> Человечество  –  это единый организм, где каждый человек это отдельная
>>>>> клетка.  Организм,  обладающий  своим собственным сознанием. Но клетки
>>>>> организма  живут  в  разладе  друг  с другом. Это плохо сказывается на
>>>>> здоровье  всего  организма в целом.

>>>> Эта мысль не имеет ничего общего с второй логикой. Таких картинок
>>>> можно нарисовать миллион, они ни на что не влияют. Даже если так то
>>>> что? Понимание нужно только для действия, проведение границ и создание
>>>> моделей аналогично. Что делать то с этой моделью?

>>>>> Это моё собственное мнение.

>>>> Зачем здесь кому-то это твое собственное мнение? Тут что по-твоему
>>>> место для высказывания своих мнений и обмена заблуждениями?

>>>> Я тебя прошу, сосредоточся на выздоровлении. Успокой свою голову.
>>>> Дисциплина нужна во всем, в мышлении прежде всего. Вторая логика это в
>>>> т.ч. о дисциплине. 

>>>> Я надеюсь ты понимаешь что я не хочу тебя никак обидеть или что то.

>>>> Привет

>>>> joki
>>>> //////////

>>>>> Здравствуй, Школа.

>>>>> Человечество  –  это единый организм, где каждый человек это отдельная
>>>>> клетка.  Организм,  обладающий  своим собственным сознанием. Но клетки
>>>>> организма  живут  в  разладе  друг  с другом. Это плохо сказывается на
>>>>> здоровье  всего  организма в целом. Единое сознание, при согласованной
>>>>> работе  отдельно взятых клеток организма, может обеспечить бессмертную
>>>>> жизнь  этим  отдельным  сознаниям.  Тела  могут  меняться,  а сознания
>>>>> оставаться  жить.  При  согласованной работе всех клеток – открываются
>>>>> новые  возможности:  можно слушать своими ушами, а можно слушать ушами
>>>>> соседа,  можно  готовить самому, а можно попросить помощи у шеф-повара
>>>>> французского   ресторана,  можно  ребёнку  объяснять  на  словах,  как
>>>>> нарисовать  звезду,  а  можно  нарисовать  его  рукой. То есть границы
>>>>> стираются окончательно. Это моё собственное мнение.

>>>>> PS: Вадим, прости, но я не могу это держать в себе пока не поправлюсь,
>>>>> уж лучше сразу выскажусь.

>>>>> С уважением,
>>>>>  Сказочник

>>>>>  ///



-------------------------------
Надпрофессиональное образование - это качественно новый уровень образованности. Это система развития человека как менеджера и менеджера как человека.
http://nadprof.ru