Re: НЩУМШ

[Сказочник <tdv-mb@xxxxxxx>]

Привет, joki.

Хорошо. Мои "вспышки" и "приходы" к обучению второй логике отношения
не имеют. Я правильно понял смысл который вы хотите до меня донести?

что тогда обозначает "пишите о своих прорубах"? какие прорубы имеются
в виду?

Как мне определить, по каким признакам, что я устаканился и пришел в
кондицию пригодную для обучения в школе? Я принял решение, что
кондиция достаточная, что ещё нужно?

С уважением,
Сказочник.

////
Вы писали 29 сентября 2010 г., 15:45:49:

> Здравствуйте, Сказочник.

>> Я    не   буду   сосредотачиваться   на   выздоровлении,   хватит   на
>> сосредотачивался уже. Я лучше расслаблюсь и позволю болезни уйти.

> Пока не видно движения в правильном направлении. Говорю тебе точно -
> то что ты делаешь не есть обучение второй логике. Выбор у тебя
> небольшой или слушать и учиться или искать единомышленников по
> заблуждениям. Второй вариант тупиковый.

>> Я  не  заблуждаюсь.  Я  просто увидел человечество в новых границах, в
>> границах  приносящих  качественное  изменение  общества.

> Ты можешь видеть как угодно, смотреть как угодно, все это будут только
> модели. Речь идет о действиях. Качественное изменение общества
> приносит совсем не это.

>> С кем ещё мне
>> делиться   такой  мыслью  как  не  со  школой  где  люди  стремятся  к
>> просветлению?

> Школа по второй логике. Где здесь слово просветление? Логика -
> мышление - действия. С кем тебе делиться? А кого это волнует? Вот тут
> вот обучение мышлению, делиться, трепаться это в другом месте плиз.

>> Согласно ДзенХелпа №24 сознание влияет на мир. Достаточно осознать что
>> модель  реальна,  что  бы  этим осознанием начать менять мир в сторону
>> осуществления  модели.  Модель  нужно  воплощать,  потому что в рамках
>> существующей модели дальнейшего развития человечества я не вижу.

> Т.е. ты придумал какую то хрень и теперь будешь фантазировать что так
> оно и есть? Воплощай, действуй! Ты пока ничего не сказал о том что ты
> собираешься делать.. Кроме как что тебе нужны единомышленники,
> единомышленники это не сюда. Сюда - обучение мышлению.

>> Но  если никому в школе мысли подобного рода не интересны, я перестану
>> их  озвучивать  и  просто  буду  учиться  строить  модели  и проводить
>> границы.

> Слушай что тебе говорят. В данный момент тебе Ариес и я сказали что
> сейчас тебе нужно устаканиться, прийти в кондицию чтобы учиться. И ты
> согласился с этим! Но сейчас ты опять сопротивляешься, это говорит
> только о нестабильности твоего состояния и о невнимательности к
> происходящему.

> Еще раз: Ты заблуждаешься.

> joki
> ///////////////

>> Привет, joki.

>> Да  я  понимаю,  что старшие в этой школе никогда не обижают младших с
>> целью обидеть, в воспитательных целях могут, но просто обидеть нет.

>> Я    не   буду   сосредотачиваться   на   выздоровлении,   хватит   на
>> сосредотачивался уже. Я лучше расслаблюсь и позволю болезни уйти.

>> Я  не  заблуждаюсь.  Я  просто увидел человечество в новых границах, в
>> границах  приносящих  качественное  изменение  общества. С кем ещё мне
>> делиться   такой  мыслью  как  не  со  школой  где  люди  стремятся  к
>> просветлению?

>> Согласно ДзенХелпа №24 сознание влияет на мир. Достаточно осознать что
>> модель  реальна,  что  бы  этим осознанием начать менять мир в сторону
>> осуществления  модели.  Модель  нужно  воплощать,  потому что в рамках
>> существующей модели дальнейшего развития человечества я не вижу.

>> Но  если никому в школе мысли подобного рода не интересны, я перестану
>> их  озвучивать  и  просто  буду  учиться  строить  модели  и проводить
>> границы.

>> С уважением,
>> Сказочник.

>> ////
>> Вы писали 29 сентября 2010 г., 14:28:09:

>>> Привет Сказочник

>>>> Человечество  –  это единый организм, где каждый человек это отдельная
>>>> клетка.  Организм,  обладающий  своим собственным сознанием. Но клетки
>>>> организма  живут  в  разладе  друг  с другом. Это плохо сказывается на
>>>> здоровье  всего  организма в целом.

>>> Эта мысль не имеет ничего общего с второй логикой. Таких картинок
>>> можно нарисовать миллион, они ни на что не влияют. Даже если так то
>>> что? Понимание нужно только для действия, проведение границ и создание
>>> моделей аналогично. Что делать то с этой моделью?

>>>> Это моё собственное мнение.

>>> Зачем здесь кому-то это твое собственное мнение? Тут что по-твоему
>>> место для высказывания своих мнений и обмена заблуждениями?

>>> Я тебя прошу, сосредоточся на выздоровлении. Успокой свою голову.
>>> Дисциплина нужна во всем, в мышлении прежде всего. Вторая логика это в
>>> т.ч. о дисциплине. 

>>> Я надеюсь ты понимаешь что я не хочу тебя никак обидеть или что то.

>>> Привет

>>> joki
>>> //////////

>>>> Здравствуй, Школа.

>>>> Человечество  –  это единый организм, где каждый человек это отдельная
>>>> клетка.  Организм,  обладающий  своим собственным сознанием. Но клетки
>>>> организма  живут  в  разладе  друг  с другом. Это плохо сказывается на
>>>> здоровье  всего  организма в целом. Единое сознание, при согласованной
>>>> работе  отдельно взятых клеток организма, может обеспечить бессмертную
>>>> жизнь  этим  отдельным  сознаниям.  Тела  могут  меняться,  а сознания
>>>> оставаться  жить.  При  согласованной работе всех клеток – открываются
>>>> новые  возможности:  можно слушать своими ушами, а можно слушать ушами
>>>> соседа,  можно  готовить самому, а можно попросить помощи у шеф-повара
>>>> французского   ресторана,  можно  ребёнку  объяснять  на  словах,  как
>>>> нарисовать  звезду,  а  можно  нарисовать  его  рукой. То есть границы
>>>> стираются окончательно. Это моё собственное мнение.

>>>> PS: Вадим, прости, но я не могу это держать в себе пока не поправлюсь,
>>>> уж лучше сразу выскажусь.

>>>> С уважением,
>>>>  Сказочник

>>>>  ///





> -------------------------------
> Надпрофессиональное образование - это качественно новый уровень
> образованности. Это система развития человека как менеджера и менеджера как человека.
> http://nadprof.ru

 






-------------------------------
Надпрофессиональное образование - это качественно новый уровень образованности. Это система развития человека как менеджера и менеджера как человека.
http://nadprof.ru