Re: Отчет_о_Пути:_4_года - ключевой_вопрос_Зачем_мне_Вторая_Логика?

[server@xxxxxxxxxxxx]

Акве привет!
Ребята привет!

> Прошу тебя написать прям таки сочинение.
>> Чтобы и ребенку стало понятно - куда и как ты вплетаешь 2Л.

Я   понимаю твою заботу :) Спасибо. Постараюсь написать так чтоб стало
видно   -   куда   и   как.  Для  этого, детализирую  фрагменты  своего
предыдущего письма. Хотя в принципе, все оно про: ВЛ и ПОЗНАЙ САМОГО СЕБЯ :)

>> Лично для меня, Вторая Логика, нужна для обучения мастерству преодоления
>> притяжений Ума, как "главного собиратора" картинки мира.

Базовые принципы Ш2Л с которым плотно работал, были:

1. Искусство   проведения   границ рассмотрения.
2. Мысль нужна только для действия.

Вначале  я  поработал  с  ними, используя в основном во вне - в Мир. Это
позволяло увеличивать эффективность, т.к. открыло возможность рассматривать все
больше не с позиций и моделей, а опоры на процесс:
ВСЕ     происходящее    это   Сокровение,   Безграничные  Возможности,
Любовь, а если не вижу этого, то значит - не дорубаю :)

Но все равно, этот процесс работы складывался через оперирование  "моделями"  мыслей.
Стал копать глубже, и Ум   раскрылся  предомной  :)  как  механизм  по  обработке
"входящих  сигналов"   с  моих  органов  восприятия, и оперирующий ими
(отражающий их как то)- такое спецефическое ЗЕРКАЛО :)

мыслишь на русском, отражает на русском,
начинаешь  мыслить на чешском - через какое то время перестраивается, и
начинает отражать на чешском. То есть что посылаешь, то отражает.

Выяснил для себя,  что  "думать",  тоже  можно  по  разному.  Читаешь  книжку -
проговаривая внутри фонемы, "думаешь" на частоте аудио. Смотришь фильм
или "фантазируешь" - думаешь прямо  картинками (визуальным рядом).  Все  это,
прояснилось, как часть волнового спектра (выибрации  определенных  частот) из
доступных    органам    восприятия   диапазонов,  которые посылаются в
зеркало  -  звук: определенный диапазон, зрение:   определенный  диапазон,
обоняние  -  определенный  диапазон, ощущения - определенный диапазон.

Когда     стал     разбирать     органы   восприятия  и  их  частотные
диапазоны,    прочувствовал     свою  "вертикальную    шкалу" (что это
станет  ясно   чуть  ниже), и начав  копать  больше   внутрь,  открыл,
что  принципы  ВЛ  (второй  логики)  там  -  те  же, только звучат уже
несколько по другому. Для себя "перевел" их в:

1-й. Искусство управления вниманием:
2-й. Вектор намерения с учетом обратной связи.


(вертикальная шкала)
При   углублении   в   себя  (придумал процесс лежачей медитации), открыл
некоторые не всегда явные,  диапазоны    восприятия.   Например  восприятие
внутренней  кинестетики  тела  -  ощущать и чувствовать что происходит
внутри, когда делаешь действие или усилие, и как с этим можно работать
-    направлять    вектор    внутренних    ощущений   тела  куда  то в
другое, нежеле обычно - русло,  или раскладывать его на составляющие.
Об этом, написал тут:

>> Только теперь,  смог "как-то" прочувствовать другие "способы" восприятия,
>> а ум, начать  использовать там, где он более эфективен

Через какое    то   время,  научился различать ярковыраженные участки тела и
стало  получатся,  при  фиксации  на них внимания, "вибрировать" ими -
вызывать яркий спектр ощущений: пах, живот, голова, немного за головой.

Научился фокусироваться на них  и  переключать  внимание,  по различным
комбинациям этих "вибрационных центров". Стали происходить разные
управляемые  эффекты  -  якркость  в  голове, цвет картинок, параллельность
процессов    думания  -  все  одномоментно.  Самое  сложное, было выбрать -
какие  воспринимать.  Вот   тут     и    применяю   ВЛ - перепроводить
границы акцентов внимания и ловить "фидбеки".
Пока    ближайшая задача    -   закрепиться,  и  научиться   считывать
кинестетическую   картинку   векторов    напряженностей    -   другими
словами   картинку    мира,   не   моделями   ума,   а  как  ощущаемые
восприятием, направления кинестетических векторов напряженностей.

Стараюсь  больше  времени,  заполнять  Ум вибрациями из других диапазонов
частот:

>> Сейчас "загружаю" в него новые осознанные  языки с органов восприятия,
>> где ВЛ - точно так же работатет, только по  другому.

Это открывает безграничную свободу, от которой иногда захватывает дух,
иногда  тошнит,  иногда плющит - по поверхности "зеркала" идет рябь :)
И  все  на очень высоких скоростях. Привычные штуки "отваливаются", но
особой нужды ускорять этот процесс еще больше - тоже не вижу.
Иду с широко раскрытым восприятием :)

>> То-есть изучение Второй Логики, для меня, это постижение сути Свободы.
>> А это очень большая скорость познания самого себя.

Делать   проекты,  писать  письмо в школу, говорить, ходить на работу,
общаться  по скайпу или голосом -  все  это БЕЗГРАНИЧНАЯ  возможность,
уже не на моделе, а на практике, потренировать навык перевода вибраций
одного уровня, в другой (высокие  в  низких,  так  сложно  передавать,
что "зоны для проработки" становятся сразу видны), повзаимодействовать
с  процессом  на прямую (на весь доступный диапазон восприятия). Это и
подразумевал:

>> Остальное  все  -  подспутное и параллельное вплетение (через "мои"
>> действия) в нить бытия.

Повторюсь, что лично мне, переводить с "высоких" вибраций на "низкие" -
очень сложно и напрягает - чем выше частоты, тем информативность плотнее.
Себе задачу ставлю: дотянуться восприятием до
более высоких частотных состояний с удержанием своей целостности.
А   целью  -  попробовать   воспринять  и потом излучить, весь
доступный диапазон.

Очень надеюсь, что теперь, стало как-то яснее :) Привет!

С уважением,
Арагон ;)

///////

 19 мая 2011 г., 13:24:18:

> Привет, Арагон!

>> Лично для меня, Вторая Логика, нужна для обучения мастерству преодоления
>> притяжений Ума, как "главного собиратора" картинки мира. Только теперь,
>> смог "как-то" прочувствовать другие "способы" восприятия, а ум, начать
>> использовать там, где он более эфективен (коммуникация, описание,
>> построение локальной картинки не кубиками абстракций, а с учетом сигналов
>> с других органов восприятия). Сейчас "загружаю" в него новые осознанные
>> языки с органов восприятия, где ВЛ - точно так же работатет, только по
>> другому. То-есть изучение Второй Логики, для меня, это постижение сути Свободы.
>> А это очень большая скорость познания самого себя. Остальное все - подспутное
>> и параллельное вплетение (через "мои" действия) в нить бытия.

> Ого. Перечитал трижды :)) Вытянул только "познание самого себя" как
> некую ценность и цель. Все остальное - не понял, если честно. Но ведь
> тебе-то все ясно! Поэтому. Прошу тебя написать прям таки сочинение.
> Чтобы и ребенку стало понятно - куда и как ты вплетаешь 2Л. Очень,
> очень конкретно.

> Привет :)
> Акве
> \\\\\\\\\


> 2011/5/19 Арагон <server@3m-grafic.ru>:
>> Школа привет!
>> Ребята привет!
>>
>>> љОстановимся на Второй Логике. Итак, вопрос к љтебе, Алексай, и ко всем учащимся.
>>
>>> ===
>>> Зачем мне Вторая Логика?
>>> ===
>>
>> Лично для меня, Вторая Логика, нужна для обучения мастерству преодоления
>> притяжений Ума, как "главного собиратора" картинки мира. Только теперь,
>> смог "как-то" прочувствовать другие "способы" восприятия, а ум, начать
>> использовать там, где он более эфективен (коммуникация, описание,
>> построение локальной картинки не кубиками абстракций, а с учетом сигналов
>> с других органов восприятия). Сейчас "загружаю" в него новые осознанные
>> языки с органов восприятия, где ВЛ - точно так же работатет, только по
>> другому. То-есть изучение Второй Логики, для меня, это постижение сути Свободы.
>> А это очень большая скорость познания самого себя. Остальное все - подспутное
>> и параллельное вплетение (через "мои" действия) в нить бытия.
>>
>> Привет!
>> Арагон ;)
>>
>> ///////
>>
>>
>> --------------------------------------------------------------------------------
>>
>> Вы писали 18 мая 2011 г., 13:37:48:
>>
>>> Привет, Алексай! Привет, Школа!
>>
>>> 4 года пути - а о тебе не слышно! :) Обязательно пора познакомиться
>>> ближе, вступать в контакты и проекты. Приезжать на пати, даже в роли
>>> "больше слушать". Пора ускоряться.
>>
>>>>> А скажи, для чего ты практикуешь Путь? И что для тебя это означает?
>>>>
>>>> Вот то-то и оно. :) Такой цели с большой буквы "Ц" я почему-то не вижу.
>>
>>> Отличный вопрос. Очень даже важный. Вынесем за рамки "Путь", это
>>> довольно абстрактно. Остановимся на Второй Логике. Итак, вопрос к
>>> тебе, Алексай, и ко всем учащимся.
>>
>>> ===
>>> Зачем мне Вторая Логика?
>>> ===
>>
>>> На этот вопрос прошу отвечать спокойно и вдумчиво.
>>
>>>>> А это вообще супер-практика! Я вот тоже использовала твое письмо, как
>>>>> импульс проявляться чаще :)) Так что спасибо, что ты решил
>>>>> проявляться.
>>>>
>>>> О! Чуть не попался! :)
>>
>>> Ну, на это я сделаю вид что не заметил. Индика совсем тебя не
>>> подлавливала. И я прошу тебя развернуть твои слова, хочется понять,
>>> что за мысль стоит за этим "Чуть не попался".
>>
>>> Всем привет!
>>> Акве
>>> \\\\\\\\\\\\\
>>
>>> 2011/5/14 Алексай <umertvishe@yandex.ru>:
>>>> Привет, Индика!
>>>>
>>>> Получил от тебя светлый и радостный импульс! Спасибо!
>>>>
>>>>> А скажи, для чего ты практикуешь Путь? И что для тебя это означает?
>>>>
>>>> Вот то-то и оно. :) Такой цели с большой буквы "Ц" я почему-то не вижу.
>>>>
>>>> А вот прямо сейчас пришла мысль сосредоточиться на целях поменьше и практиковать Путь ради них. Каждый момент времени.
>>>>
>>>>> А это вообще супер-практика! Я вот тоже использовала твое письмо, как
>>>>> импульс проявляться чаще :)) Так что спасибо, что ты решил
>>>>> проявляться.
>>>>
>>>> О! Чуть не попался! :)
>>>>
>>>> Привет!
>>>> Алексай.
>>>>
>>>> /////
>>>>
>>>> 14.05.2011, 12:59, "Indica" <krepaturkina@gmail.com>:
>>>>> Привет, Алексай!
>>>>>
>>>>> А скажи, для чего ты практикуешь Путь? И что для тебя это означает?
>>>>>
>>>>> Может тебе лучше практиковать Неспоренье по пустякам и Неубегание в
>>>>> ужасе, когда нужно действовать? :))
>>>>>
>>>>>> љУчитель, способный направлять в верном направлении - обязательное и незаменимое условие идущего на Пути, но
>>>>>> љведь в реальных боевых ситуациях учителя рядом нет. :) Да и на самом деле нет никого рядом, есть лишь догадки,
>>>>>> љкое-где надерганные кусочки информации.
>>>>>
>>>>> О, вот еще практика: собирание интересующей тебя информации в
>>>>> достаточном для понимания объеме.
>>>>>
>>>>>> љА еще заметил недавно, что попался в ловушку неверной интерпретации принципа "не принимать все фанатично". То
>>>>>> љесть, стал давать себе неоправденные поблажки и забуксовал. Только недавно понял по-настоящему: Поблажки себе
>>>>>> љнадо давать только тогда когда практикуемая деятельность вошла в привычку и не вызывает напряжения!
>>>>>
>>>>> И еще одна практика! :)) Даже две: Не давать себе поблажек и Не
>>>>> попадаться в ловушку собственных интерпретаций.
>>>>>
>>>>> В общем, ты наверное уже понял, к чему я клоню :)) Все, что с нами
>>>>> происходит, можно и нужно использовать для развития. В этом письме ты
>>>>> уже достаточно зафиксировал про себя, от чего вполне можно плясать. А
>>>>> ответив на первые два вопроса, еще и понять зачем ты все это делаешь,
>>>>> это поможет не отклоняться от курса в боевых ситуациях.
>>>>>
>>>>>> љПотому решил чаще проявляться. Буду писать в школу более регулярно.
>>>>>
>>>>> А это вообще супер-практика! Я вот тоже использовала твое письмо, как
>>>>> импульс проявляться чаще :)) Так что спасибо, что ты решил
>>>>> проявляться.
>>>>>
>>>>> Индика
>>>>> //
>>>>>
>>>>> 13 мая 2011љг. 18:18 пользователь Алексай <umertvishe@yandex.ru>; написал:
>>>>>
>>>>>> љПривет, Школа! :)
>>>>>>
>>>>>> љПроявляюсь! :)
>>>>>>
>>>>>> љУже 4 года с переменным успехом пытаюсь практиковать Путь. Успех действительно переменный, удалось сбросить кое-что лишнее, вроде самых очевидных запоров, но... но дальше дело не идет. В реальных боевых ситуациях действую совершенно провально. :) Часто забываю про практику и не могу держать осознанность. :) Иной раз хочется спорить до хрипоты по пустякам, или там бежать в ужасе (а еще хуже - застывать), когда просто необходимо срочно действовать...
>>>>>>
>>>>>> љУчитель, способный направлять в верном направлении - обязательное и незаменимое условие идущего на Пути, но ведь в реальных боевых ситуациях учителя рядом нет. :) Да и на самом деле нет никого рядом, есть лишь догадки, кое-где надерганные кусочки информации.
>>>>>>
>>>>>> љА еще заметил недавно, что попался в ловушку неверной интерпретации принципа "не принимать все фанатично". То есть, стал давать себе неоправденные поблажки и забуксовал. Только недавно понял по-настоящему: Поблажки себе надо давать только тогда когда практикуемая деятельность вошла в привычку и не вызывает напряжения!
>>>>>>
>>>>>> љПотому решил чаще проявляться. Буду писать в школу более регулярно.
>>>>>>
>>>>>> љПривет!
>>>>>>
>>>>>> љАлексай.



-------------------------------
Надпрофессиональное образование - это качественно новый уровень образованности. Это система развития человека как менеджера и менеджера как человека.
http://nadprof.ru