Re: аттестация

[babkinas@anitex.by]

Привет, Сергей!

СК> 1. Какие ещЈ могут быть формы обучения в Ш2Л?
СК>      Поясню. Я знаю несколько эффективных форм взаимодействия через
СК>      конференцию, например: аттестации, вопросы, обсуждения, рассказы
СК>      о своих прорубах и действиях. Вопрос: что ещЈ? Как ещЈ можно
СК>      обучить Второй Логике? Что ещЈ можно делать в конференции Ш2Л?

Я думаю, что пониманию того, что такое 2-я логика и овладению ей может
помочь некоторое структурирование материалов по 2-й логике, накопленных
в Ш2Л-архивах, хелпах и т.д. В таком первологическом виде: какие-то блоки
материалов,  относящиеся  к  "разным"  аспектам  описания 2-й логики, и какие-то
связи между блоками, структура. Это внешнее действие может помочь структурированию
материала в отдельно взятой голове и углублению понимания изучаемого-осваиваемого
"предмета", слиянию 2-й логики и вторологика в одно несокрушимое целое.

Более развернутое пояснение из личного опыта:
Принцип подготовки качественной шпаргалки перед экзаменом: размер листка
минимальный, материал уместить надо большой, приходится его ужимать, выделяя
главное, убирать цепочку рассуждений, оставляя какие-то вешки, по которым
воспроизводишь полный материал, полное доказательство с помощью той самой
1-й логики. Такое сжатие материала - это дело как раз для 2Л - что оставить, что
убрать. При качественно выполненной работе шпаргалка практически становится
не нужна - творческая переработка материала делает его своим, по крайней мере на период действия
оперативной памяти - ну, это специфика сдачи экзаменов. Короче - начинаю больше врубаться в предмет:).
А главные вещи - фразы, формулировки, афоризмы, резюме - переосмысляются и становятся в большей
степени собственными - объектами медитации:)

Но как правильно заметил ДИММ, это скорее для самостоятельной работы. А в конференцию
может быть направлен отчет о самоструктурировании материала?

СК> 2. Что я буду делать сразу после того, как изучу Вторую логику?
СК>      Поясню опять же для тех, у кого возникнет вопрос о критериях.
СК>      Предположим сегодня, или завтра, или в момент получения этого
СК>      письма кто-то, кто, как ты уверен, владеет Второй логикой, выдаст
СК>      тебе аттестат или диплом о том, что такой-то такой-то прошЈл курс
СК>      обучения Второй логике и сдал выпускной экзамен на 4 с плюсом
СК>      (или на пять). Что тогда?

Я  буду  делать  то  же,  что  и  делаю сейчас, только не дискретно, а непрерывно,
с нарастающей эффективностью - стараться максимально  реализовывать  свой  
потенциал развития, углублять понимание себя и жизни,   глубину   и   непрерывность
осознания,   понимания.   Формы  действий определяются  и будут определяться степенью 
реализации потенциала,  достигнутой глубиной понимания того, что такое "потенциал", 
что такое "себя", что такое "жизни", где границы этих концепций и что там за ними.

СК> 3. На какой вопрос я хочу узнать ответ?
СК>      На вопросы будут отвечать: Смайл, Смэшъ, Ксан, Петров, Ольга
СК>      Шотландия, Витла и Сергей Крук. Если у кого-то будут пожелания,
СК>      то я могу передать вопрос Клейну, но ответ в таком случае не
СК>      гарантирую.

Я очень смутно - Смайл, Смэшъ, что такое "шевелить слоном"? Что-то скажите об этом, плз.

Привет!

Бабкин Александр.

/////////////////////////////////
СК> Приветствую, Дорогие Школьники!

СК> Я решил сократить своЈ недельное отсутствие в конференции до 6 дней.
СК> Сегодня, посмотрев на лист рассылки, я обнаружил, что на Школу
СК> подписано 156 человек, из которых один -- робот архиватор.

СК> С ума сойти!

СК> У меня созрело решение устроить перекличку в форме аттестации.

СК> Сегодня 31 марта 2004 года. 17 часов 44 минуты московского времени.
СК> Я прошу всех участников ответить на три вопроса до 11 апреля 2004 года
СК> 20 часов 00 минут московского времени. Неответившие будут считаться
СК> мЈртвыми душами, и будут отписаны от листа рассылки в 20 часов 01
СК> минуту московского времени 11 апреля 2004 года.

СК> 1. Какие ещЈ могут быть формы обучения в Ш2Л?
СК>      Поясню. Я знаю несколько эффективных форм взаимодействия через
СК>      конференцию, например: аттестации, вопросы, обсуждения, рассказы
СК>      о своих прорубах и действиях. Вопрос: что ещЈ? Как ещЈ можно
СК>      обучить Второй Логике? Что ещЈ можно делать в конференции Ш2Л?

СК> 2. Что я буду делать сразу после того, как изучу Вторую логику?
СК>      Поясню опять же для тех, у кого возникнет вопрос о критериях.
СК>      Прежположим сегодня, или завтра, или в момент получения этого
СК>      письма кто-то, кто, как ты уверен, владеет Второй логикой, выдаст
СК>      тебе аттестат или диплом о том, что такой-то такой-то прошЈл курс
СК>      обучения Второй логике и сдал выпускной экзамен на 4 с плюсом
СК>      (или на пять). Что тогда?

СК> 3. На какой вопрос я хочу узнать ответ?
СК>      На вопросы будут отвечать: Смайл, Смэшъ, Ксан, Петров, Ольга
СК>      Шотландия, Витла и Сергей Крук. Если у кого-то будут пожелания,
СК>      то я могу передать вопрос Клейну, но ответ в таком случае не
СК>      гарантирую.

СК> Итак ваши ответы ожидаются до 11 апреля 2004 года.
     
СК> Сергей


СК> -------------------------------
СК> Надпрофессиональное образование - это качественно новый уровень образованности. Это система развития человека как
СК> менеджера и менеджера как человека.
СК> http://nadprof.ru



-- 
С уважением,
 babkinas                          mailto:babkinas@anitex.by


-------------------------------
Надпрофессиональное образование - это качественно новый уровень образованности. Это система развития человека как менеджера и менеджера как человека.
http://nadprof.ru