аттестация -Хатаб

[Olga Scotland <olga@zen.ru>]

Привет!

:))))

ОК. Клево :))

Ольга

ПС. Уважаемые граждане, хвалящиеся тем, что отвечают, не прочитав
других ответов! Прочитайте внимательно письмо Хатаба и сделайте
выводы!

Читая и анализируя ответы других, прежде чем писать свое, вы многократно
увеличиваете эффективность обучения, так как выскакиваете в своих
ответах на уже следующий от предыдущих ответов уровень.

Не суть услышать от вас о ваших личных догонах на вашем уровне, а суть
пройти дальше - всем. Ибо Ш2Л есть КОЛЛЕКТИВНЫЙ учитель, а не "средее
образование" с преподавательской коллегией, завучем, дневниками и
двойками в них.

\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\

H> Привет, Ольга!

H> Friday, April 02, 2004, 1:43:07 PM, you wrote:

OS>> Привет, Хатаб!

СК>>>> 1. Какие ещЈ могут быть формы обучения в Ш2Л?
СК>>>>      Поясню. Я знаю несколько эффективных форм взаимодействия через
СК>>>>      конференцию, например: аттестации, вопросы, обсуждения, рассказы
СК>>>>      о своих прорубах и действиях. Вопрос: что ещЈ? Как ещЈ можно
СК>>>>      обучить Второй Логике? Что ещЈ можно делать в конференции Ш2Л?

H>>> Задания. Задания связанные с применением изучаемых методов
H>>> мышления в конкретных жизненых ситуациях.

OS>> Как ты себе представляешь само ПОЛУЧЕНИЕ "заданий, связанных с применением изучаемых методов
OS>> мышления в конкретных жизненых ситуациях".

OS>> По-твоему, кто и каким образом должен тебе давать эти задания?
OS>> Приведи пример.

H> Понял такую штуку - я просто залип.
H> И мой ответ ( "Задания связанные с применением изучаемых методов
H>  мышления в конкретных жизненых ситуациях.")  - это потакание
H>  собственной несамостоятельности и-или лени. Просто захотелось что-бы пришел
H>  прошареный чувак и сказал:"Витя, вот ты возьми и сделай вот то-то и
H>  то-то, здесь вторую логику примени, вот здесь еще что-то..."
H> Сейчас понимаю, что это не пройдет. Просто любые посылки внешнего мира
H> на которые ты как-то должен-хочешь отреагировать создают пространство
H> для применения Второй логики. И Задания на применение изучаемых методов
H> мышления ежеминутно возникают в конкретных жизненных ситуациях. И все
H> зависит от собственной внутренней активности: ты применяешь или не
H> применяешь? Ты учишся или не учишся?

H> Если ты учишся и пытаешся
H> применять, то вопросы ВОЗНИКАЮТ, и тогда появляются обсуждения, рассказы о
H> своих прорубах, действиях. Короче для меня сейчас стоит вопрос о
H> собственной внутренней активности.
H>  А что еще можно делать в конференции по второй логике? - я не знаю,
H>  вовсяком случае сейчас невижу каких-либо новых эфективных форм.

H>  P.S.Сейчас прочитал ответ Витлы "как определить владение второй
H>  логикой" - трудно понимать, но есть такая мысль: Ты сам пишешь свой
H>  собственный узор просекания, и где ты прорубишь очередной
H>  раз ... ?????????
H>  Ты пишешь? или не пишешь? Пишешь или непишешь? Прямо сейчас, в это
H>  секунду. Пишешь не пишешь? Пишешь не пишешь? Пишешь...

H>  Привет :)
 
OS>> Ольга


-------------------------------
Надпрофессиональное образование - это качественно новый уровень образованности. Это система развития человека как менеджера и менеджера как человека.
http://nadprof.ru