Re: Тема:_Другая_система_координат_и "Здравый_смысл" как_противоположность_Философии _ изучение-аттестация_dort _зачот!

[sambul <samrom@xxxxxxx>]

> Круто. (Круче Канта :))))))))

Нет. :))))
1. Я (мы) его не знаю. :))))), и 2. "я только учус" (с) :)))

В общем у меня всЈ. :)))
"Чем смог, тем помог, картошку сажайте сами" (с) :))))
Спасибо!

Привет!
Рома

///


Вы писали 22 января 2009 г., 3:18:19:

> Привет, Рома!

> Круто. (Круче Канта :))))))))

> dort

> /////////////

s>> Привет Дорт!

>>> Ничем. Одна фигня :)

s>> Зачот! Спасибо! :))))

s>> Привет!
s>> Рома

s>> PS.

s>> Давай вместе раскроем тему :)))

>>>>> 1. Почему противоположностью Философии является не "неумение мыслить",
>>>>> а "здравый смысл"? (под "здравым смыслом" мы имеем ввиду "коммунально-бытовой способ
>>>>> мыслить").

>>>>>>>> 3. у тебя нет ни одной причины (мотивации) находиться в конференции
>>>>>>>> show, кроме любопытства - этого мало.

>>>>>>>> Ты их задаешь не в той... "системе координат".

s>> Чего пришел делать в конференцию show - А.?
s>> Создавать "банки, корпорации, нефть, газ, вилки, ложки, водопровод,
s>> банки, кухня, холодильник"? :)))) Не доперев еще до планки "Дух" и
s>> только _любопытствуя_ в этой теме? Находясь в "другой системе
s>> координат", коммунально-бытовой :))), где:

s>>>> и вот вопрос: в какой области?

>>> Здравого смысла.

s>>>> Сюда же: газ, нефть, корпорации, большие бизнесы, банки - все это
s>>>> какая область?

>>> Здравого смысла.

s>> И далее:

>>>>>>>> Когда я писал тебе "ты 2 года занимаешься тем, что воплощаешь в жизнь
>>>>>>>> свои представления, свои понимания - в виде дел, действий, проектов" -
>>>>>>>> я исходил из того, что это занятие заставит тебя начать учиться, и что
>>>>>>>> тебе понадобится 2 года, чтобы понять некоторые основные вещи и
>>>>>>>> перейти в "другую систему координат" мышления.

s>> Перейти в какую зону ("другую систему координат")? - чтобы перестать
s>> быть любопытствующим. :))))

s>> Почему "противоположностью философии (умении плавать в зоне Духа)
s>> является не "неумение мыслить", а "здравый смысл" (умение плавать в
s>> "коммунально-бытовой зоне")? :)))))

s>> Другая система координат мышления - это перейти в какую зону?

s>> И тут нам Максим Ганичев помагает, сегодня выслал его письмо:

>>> Прорубил.
>>> В общем оказалось, что я все эти годы умудрился учиться в
>>> бизнес-школе имени "Второй логики". Как я умудрился в момент прихода в
>>> Ш2Л не снять, не поменять установку с обучения бизнесу на обучение
>>> упайе в рамках стремления к просветлению - напрочь не понятно. Как
>>> умудрился не врубиться, что стремление к просветлению первично, и
>>> только на этом стремлении строится все остальное, только на фоне него
>>> имеет смысл развитие менеджерских и всех остальных 18 000 качеств -
>>> шут его знает. То есть как оно произошло понятно, но зачем мне это
>>> было надо? Последствия же просчитывались на мах, да и ждать себя не
>>> заставили. А я сидел и хлопал ушами, как это у меня бедного нифига не
>>> получается, почему ж жопа то такая по всем фронтам.

s>> Всем привет! :))))
s>> Рома

s>> PPS.

s>> Отвечая на вопрос Алексея Отраднова:

>>>>> 1. Почему противоположностью Философии является не "неумение мыслить",
>>>>> а "здравый смысл"? (под "здравым смыслом" мы имеем ввиду "коммунально-бытовой способ
>>>>> мыслить").

s>> Да, это несколько сбивает с толку. И разница действительно есть,
s>> сказать: "под здравым смыслом мы имеем ввиду коммунально-бытовой
s>> способ мыслить" и "под здравым смыслом мы имеем ввиду - мыслить в
s>> коммунально-бытовой зоне" - разница есть.

s>> Но так как это аттестация-изучение, что подразумевает под собой -
s>> изучение этой темы и закобас по многим вопросам - это является
s>> чрезвычайно важным - разобраться в этом. Но одновременно - Аттестация,
s>> которая именно подразумевает, что - только ТОТ (Аттестация!), КТО
s>> (Аттестация!) проведет границы изначально ВЕРНО (зона Духа и зона материи) -
s>> ответит на этот вопрос, несмотря на, может быть не очень точный вопрос,
s>> разница которого "способ мыслить" и "мыслить в зоне" -- то есть НЕ СОБЪЕТ это с толку
s>> ТОГО (Аттестация!), кто ИЗНАЧАЛЬНО ВЕРНО провел границы для СВОЕГО ОТВЕТА -- Дух и
s>> материя. Поэтому - Аттестация. Поэтому - "Все правильно!" (с).

s>> Спасибо всем!

s>> Привет!
s>> Рома

s>> ///


s>> Вы писали 22 января 2009 г., 2:18:31:

>>> Привет, Рома!

s>>>> О самом важном - то, что даст самый ценный результат нашей
s>>>> аттестации-изучения: я писал ниже, что, даже если я
s>>>> супер-мега-инженер и менеджер,
s>>>> работающий над проектом "супер-город и его многоуровневые дорожные развязки" в команде
s>>>> таких же 50-ти супер-мега-инженеров и менеджеров -- то я все-равно буду работать...
s>>>> и вот вопрос: в какой области?

>>> Здравого смысла.

s>>>> Сюда же: газ, нефть, корпорации, большие бизнесы, банки - все это
s>>>> какая область?

>>> Здравого смысла.

s>>>> Чем это отличается от: вилки, ложки, водопровод, кухня, холодильник?

s>>>> В границах "коммунально-бытовых" - чем отличаются "вилки, ложки,
s>>>> водопровод, кухня, холодильник" от "газ, нефть, корпорации, большие
s>>>> бизнесы, банки"???

>>> Ничем. Одна фигня :)

>>> Привет!

>>> dort

>>> ///////////

s>>>> Привет Дорт!

>>>>> Граница проходит так, что по одну сторону остается МАТЕРИЯ
>>>>> (проявленное, тональ), по другую - ДУХ (непроявленное, нагваль).
>>>>> Таким образом, мышление в области материи будет являться "здравым
>>>>> смыслом", а мышление в области духа - "философией".
>>>>> "Здравый смысл" является противоположностью "философии" по отношению к
>>>>> проведенной границе (находится по другую сторону границы).

s>>>> Да, именно так проходит граница, и только за счет ТАКОГО проведения
s>>>> границ мы определим их противоположность.

s>>>> О самом важном - то, что даст самый ценный результат нашей
s>>>> аттестации-изучения: я писал ниже, что, даже если я
s>>>> супер-мега-инженер и менеджер,
s>>>> работающий над проектом "супер-город и его многоуровневые дорожные развязки" в команде
s>>>> таких же 50-ти супер-мега-инженеров и менеджеров -- то я все-равно буду работать...
s>>>> и вот вопрос: в какой области?
s>>>> Сюда же: газ, нефть, корпорации, большие бизнесы, банки - все это
s>>>> какая область?

s>>>> Чем это отличается от: вилки, ложки, водопровод, кухня, холодильник?

s>>>> В границах "коммунально-бытовых" - чем отличаются "вилки, ложки,
s>>>> водопровод, кухня, холодильник" от "газ, нефть, корпорации, большие
s>>>> бизнесы, банки"???

s>>>> Вопрос ко всем.

s>>>> Привет!
s>>>> Рома

s>>>> PS. Подсказка: в одних и тех же границах (коммунально-бытовых).

s>>>> ///


s>>>> Вы писали 19 января 2009 г., 1:17:05:

>>>>> Привет, Рома!

>>>>> Читал ответы школьников, твои вопросы к моему ответу, понял что тема
>>>>> "философия и здравый смысл" далеко не закрыта.
>>>>> Скорректировал свою модель, попробую снова.

>>>>> 1. Почему противоположностью Философии является не
>>>>> "неумение мыслить", а "здравый смысл"?

>>>>> Граница проходит так, что по одну сторону остается МАТЕРИЯ
>>>>> (проявленное, тональ), по другую - ДУХ (непроявленное, нагваль).
>>>>> Таким образом, мышление в области материи будет являться "здравым
>>>>> смыслом", а мышление в области духа - "философией".
>>>>> "Здравый смысл" является противоположностью "философии" по отношению к
>>>>> проведенной границе (находится по другую сторону границы).

>>>>> 2. Является ли "здравый смысл" как противоположность Философии -
>>>>> более приближенным к реальности "способом мыслить"?
>>>>>  Или: Что является более приближенным к реальности "способом мыслить" -
>>>>> Настоящая Философия или "здравый смысл"? И почему?

>>>>> Прежде чем отвечать на этот вопрос, пришлось дать какое-то определение
>>>>> _реальности_ (это было тяжело :))) :
>>>>> "реальность - это излучение бога"  :)))
>>>>> Понимаю, что определил понятие еще более сложным понятием (да еще и
>>>>> аналогией воспользовался :)), но это позволяет нарисовать такую модель:
>>>>> Существует точка абсолютной истины (бог), проявляется эта истина
>>>>> излучением, создающим пласты-измерения мира. Любое явление (потенциал
>>>>> которого находится в точке истины) имеет свою проекцию (проявляется) на каждом слое
>>>>> мира (в каждом измерении). Совокупность всех этих проекций и будет
>>>>> являться "истинным положением дел" для этого явления.

>>>>> Исходя из этого, "истинное положение дел" "растянуто" по измерениям от
>>>>> материальной проекции до бога.
>>>>> В этой модели, философия находится не только в области духа, но и
>>>>> старается приблизится к абсолютной истине. Движение к истине делает ее
>>>>> более многомерной, более соответствующей "истинному положению дел".

s>>>>>> По сути это выглядит так: вот я взял один фрагмент реальности, а вот я
s>>>>>> взял три фрагмента реальности - во втором случае я ближе к реальности.
s>>>>>> Нет, количеством, полнотой мы не можем определить - близки ли мы к
s>>>>>> реальности или нет.

>>>>> А многомерностью?

>>>>> 3. Рассказать вольным стилем :)) свое понимание границ "другой системы
>>>>>  координат" - из переписки.

>>>>> Точкой отсчета (начало координат) является "А" "здесь и
>>>>> сейчас", оси координат задаются
>>>>> личной шкалой "А". Эта система находится в зоне "здравого смысла", ей
>>>>> не хватает объема "философии", поэтому "важные и тонкие вещи"
>>>>> воспринимаются упрощенно-искаженно. "А" действует в плоскости и не
>>>>> видит этого, не выходит на новый уровень. Для выхода в объем начало
>>>>> координат надо перенести в "А, каким он стремится быть", а оси
>>>>> координат связать с "абсолютной шкалой А" (противоположная система
>>>>> координат).
>>>>>  
>>>>> 4. Описать всю (кратко) зону (область) работы
>>>>> "коммунально-бытового способа мыслить"
>>>>> ("Здравого смысла").

>>>>> Согласно модели, предложенной в п.1, здравый смысл работает в зоне
>>>>> материальных проекций "реальных объектов".
>>>>> Причем чем соотношение материальное/духовное сильнее смещено в сторону
>>>>> материального, тем более эффективным он будет.


>>>>> Привет!

>>>>> dort


>>>>> ///////////////


s>>>>>> Привет Дорт!

s>>>>>> Спасибо!

s>>>>>> Несколько комментариев:

>>>>>>> Поскольку здравый смысл возникает и действует в границах _фрагмента_
>>>>>>> реальности, он не может быть ближе к реальности, чем философия,
>>>>>>> которая направлена на построение полной картины мира.

s>>>>>> Критерии "фрагмент" и "полная картина мира" - не являются
s>>>>>> определяющими для реальности.

s>>>>>> По сути это выглядит так: вот я взял один фрагмент реальности, а вот я
s>>>>>> взял три фрагмента реальности - во втором случае я ближе к реальности.

s>>>>>> Нет, колличеством, полнотой мы не можем определить - близки ли мы к
s>>>>>> реальности или нет. Это безусловно является некоторой меркой при нашем
s>>>>>> движении, изучении, как иначе? Но в данном случае она не работает.
s>>>>>> Определяем так.

s>>>>>> Если у тебя есть мысли, если ты еще как-то думаешь - прошу писать.
s>>>>>> Будем разбираться. :))

>>>>>>> Поскольку здравый смысл возникает и действует в границах _фрагмента_
>>>>>>> реальности, он не может быть ближе к реальности, чем философия,
>>>>>>> которая направлена на построение полной картины мира. Но более
>>>>>>> "удобным" для выполнения конкретных задач в рамках этого фрагмента
>>>>>>> может быть.

s>>>>>> Это плоскость. Именно поэтому я тебе так ответил выше.


>>>>>>> 3. Рассказать вольным стилем :)) свое понимание границ "другой системы
>>>>>>> координат" - из переписки.

>>>>>>> Эгоцентрическая система координат. Вторая логика остается за
>>>>>>> пределами ее границ.
>>>>>>> "Если чьи-то действия мне не нравятся, значит кто-то на меня обижен,
>>>>>>> хочет сделать мне плохо." Вопрос о правильности своей позиции, своих
>>>>>>> действий практически не рассматривается. Причина ищется вовне, а не в
>>>>>>> себе.

s>>>>>> Неплохо. Но частично и мало.
s>>>>>> И непонятно - почему сюда привлечена Вторая логика? - "Вторая логика
s>>>>>> остается за пределами ее границ".

s>>>>>> Пояснение: если это частично, мало, а твой ответ читают все и воспринимают
s>>>>>> его как "целый ответ, полностью отвечающий на вопрос (задание)", то выходит, что
s>>>>>> "часть становится целым" -- часть берется за основу, как истина. Таким
s>>>>>> образом возникает множество проследующих заблуждений, связанных с
s>>>>>> этим. Именно по этой причине я пишу: мало. Что фактически значит -
s>>>>>> неверно. При всей верности этого фрагмента, в границах "дать ответ" -
s>>>>>> этот частичный ответ становится неверным.

s>>>>>> Видишь? - ты ответил верно, но ответил мало, и именно это означает, что
s>>>>>> ты ответил неверно. Критерий неверности, неправды - является кол-во
s>>>>>> заблуждений, которое последует за твоим ответом. Вот так я вижу.

s>>>>>> В границах же - "рассказать вольным стилем свое понимание границ
s>>>>>> "другой системы координат"" - ОК, спасибо. Все зашибись. :)))


>>>>>>> 4. Описать всю (кратко) зону (область) работы
>>>>>>> "коммунально-бытового способа мыслить"
>>>>>>> ("Здравого смысла").

>>>>>>> Здравый смысл работает в области, где он формировался (область
>>>>>>> существования "носителя" здравого смысла: определенные
>>>>>>> пространственные, временные,
>>>>>>> социальные границы). Например, здравый смысл аборигена океанского
>>>>>>> острова будет работать в границах его
>>>>>>> острова/племени. При перемещении этого аборигена на другой остров, в
>>>>>>> другое племя "здравый смысл" его может подвести.

s>>>>>> Хорошо, хорошо, хорошо... Еще чего-то не хватает. :)))

s>>>>>> Привет!
s>>>>>> Рома

s>>>>>> PS. Когда я говорю "еще чего не хватает" - я буквально говорю, что еще
s>>>>>> чего-то не хватает, ничего под этим не подразумевая :)), дальше думать -
s>>>>>> чего там конкретно не хватает - я отказываюсь - по своим личным
s>>>>>> причинам, и предоставляю это тебе. Но чего-то вот мне не хватает чтобы
s>>>>>> я понял все про зону работы "коммунально-бытового способа мыслить". :))

s>>>>>> ///


s>>>>>> Вы писали 7 января 2009 г., 15:20:56:

>>>>>>> Всем привет!

>>>>>>> 1. Почему противоположностью Философии является не "неумение
>>>>>>> мыслить", а "здравый смысл"?

>>>>>>> Сутью философии является поиск картины мира, наиболее соответствующей
>>>>>>> реальности. Здравый смысл направлен на сохранение сформированной
>>>>>>> картины фрагмента мира. Противоположностью поиску истины, сомнению,
>>>>>>> бесконечности мира будет являться отсутствие сомнения, представление об обладании
>>>>>>> "истиной", ограниченность фрагмента мира.
>>>>>>> Умение мыслить является методом, который используется и в той и в
>>>>>>> другой "системе координат".

>>>>>>>  2. Является ли "здравый смысл" как противоположность Философии -
>>>>>>> более приближенным к реальности "способом мыслить"?
>>>>>>> Или: Что является более приближенным к реальности "способом мыслить" -
>>>>>>> Настоящая Философия или "здравый смысл"? И почему?

>>>>>>> Поскольку здравый смысл возникает и действует в границах _фрагмента_
>>>>>>> реальности, он не может быть ближе к реальности, чем философия,
>>>>>>> которая направлена на построение полной картины мира. Но более
>>>>>>> "удобным" для выполнения конкретных задач в рамках этого фрагмента
>>>>>>> может быть.


>>>>>>> 3. Рассказать вольным стилем :)) свое понимание границ "другой системы
>>>>>>> координат" - из переписки.

>>>>>>> Эгоцентрическая система координат. Вторая логика остается за
>>>>>>> пределами ее границ.
>>>>>>> "Если чьи-то действия мне не нравятся, значит кто-то на меня обижен,
>>>>>>> хочет сделать мне плохо." Вопрос о правильности своей позиции, своих
>>>>>>> действий практически не рассматривается. Причина ищется вовне, а не в
>>>>>>> себе.


>>>>>>> 4. Описать всю (кратко) зону (область) работы
>>>>>>> "коммунально-бытового способа мыслить"
>>>>>>> ("Здравого смысла").

>>>>>>> Здравый смысл работает в области, где он формировался (область
>>>>>>> существования "носителя" здравого смысла: определенные
>>>>>>> пространственные, временные,
>>>>>>> социальные границы). Например, здравый смысл аборигена океанского
>>>>>>> острова будет работать в границах его
>>>>>>> острова/племени. При перемещении этого аборигена на другой остров, в
>>>>>>> другое племя "здравый смысл" его может подвести.


>>>>>>> dort

>>>>>>> ////////////////////////////////////////

>>>>>>>> Всем привет!

>>>>>>>> Ниже отрывки из переписки, из 4-х частей, одного молодого человека
>>>>>>>> с Клейном. Берем ее за основу изучения нескольких основных тем во Второй
>>>>>>>> (Диалектической) логике как "Другой базовой системы мышления".

>>>>>>>> Прошу всех подписанных участников Школы: а). прочитать переписку ниже;
>>>>>>>> б). поразмыслить; в). ответить на следующие вопросы:

>>>>>>>> 1. Почему противоположностью Философии является не "неумение мыслить",
>>>>>>>> а "здравый смысл"? (под "здравым смыслом" мы имеем
>>>>>>>> ввиду "коммунально-бытовой способ
>>>>>>>> мыслить").

>>>>>>>> 2. Является ли "здравый смысл" как противоположность Философии - более
>>>>>>>> приближенным к реальности "способом мыслить"? Или: Что является более
>>>>>>>> приближенным к реальности "способом мыслить" - Настоящая Философия или
>>>>>>>> "здравый смысл"? И почему? (Под реальностью мы подразумеваем истинное
>>>>>>>> положение дел).

>>>>>>>> 3. Рассказать вольным стилем :)) свое понимание границ "другой системы
>>>>>>>> координат" - из переписки.

>>>>>>>> 4. Описать всю (кратко) зону (область) работы
>>>>>>>> "коммунально-бытового способа мыслить"
>>>>>>>> ("Здравого смысла").

>>>>>>>> Далее идет следующий слой вопросов, который будет задаваться после
>>>>>>>> ответов Школьников.

>>>>>>>> Ариес, Джоки, Акве, Рома Ворушин, Ингарс, Рома Мандрик, Хааф, Белка -
>>>>>>>> прошу участвовать в качестве преподавателей.

>>>>>>>> Привет!
>>>>>>>> Самбул

>>>>>>>> PS. Формат ответов: кратко, каждый ответ не более 2-3 средних абзацев,
>>>>>>>> длинные ответы будут оставаться без ответов преподавателей. Учитесь
>>>>>>>> емко и четко формулировать мысли. Чужие ответы рекомендую не читать пока
>>>>>>>> не ответите сами.

>>>>>>>> Начать отвечать можно после Новогодних каникул, но можно и сейчас. :)))

>>>>>>>> .....


>>>>>>>> Переписка (отрывки из переписки. Имя молодого человека изменено):

>>>>>>>> 1.

>>>>>>>>>> 1. ты не учишься, не желаешь и, видимо, не можешь учиться.

AB>>>>>>>>> Как же можно делать выводы такие, если ты меня совсем не
AB>>>>>>>>> помнишь? То есть можно сказать, что человек чему-то научился (или
AB>>>>>>>>> не научился), когда есть некие контрольные точки в прошлом и
AB>>>>>>>>> настоящем.

>>>>>>>> Ты задаешь вопросы (включая этот - "как же можно делать выводы такие,
>>>>>>>> если... и т.д.") не в той системе координат. Что означает, что "ты не
>>>>>>>> учишься, не желаешь и, видимо, не можешь учиться".

AB>>>>>>>>> То есть можно сказать, что человек чему-то научился (или
AB>>>>>>>>> не научился), когда есть некие контрольные точки в прошлом и
AB>>>>>>>>> настоящем.

>>>>>>>> Контрольные точки :)))) есть. Они следующие: 1. Ты не разобрался, что
>>>>>>>> такое "Вторая логика". 2. Ты не разобрался в том, что такое
>>>>>>>> "проведение границ рассмотрения явлений, процессов". 3. Ты не читаешь
>>>>>>>> текстов по Второй логике (ни лекций, ни того, что написано в моем
>>>>>>>> блоге). - Тебя почему-то это все не интересует. :))

>>>>>>>> Следовательно, ты не разобрался в том, что такое "думать только о
>>>>>>>> себе, о своих действиях" и прочих важных вещах. Т.е. на все - на все
>>>>>>>> важные, тонкие вещи - ты смотришь из другой системы координат.

>>>>>>>> Когда я писал тебе "ты 2 года занимаешься тем, что воплощаешь в жизнь
>>>>>>>> свои представления, свои понимания - в виде дел, действий, проектов" -
>>>>>>>> я исходил из того, что это занятие заставит тебя начать учиться, и что
>>>>>>>> тебе понадобится 2 года, чтобы понять некоторые основные вещи и
>>>>>>>> перейти в "другую систему координат" мышления.

>>>>>>>> Насколько я понимаю, ты не занимался все это время "воплощением в
>>>>>>>> жизнь своих представлений, понимания, в виде дел, действий". Также я
>>>>>>>> вижу, глядя на дату письма ниже, что ты
>>>>>>>> самопроизвольно сократил срок
>>>>>>>> с 2-х лет до 6-ти месяцев. :))

>>>>>>>> Попробуй еще раз, А. Без это ты не пройдешь.

>>>>>>>> Я пишу: "на все важные, тонкие вещи ты смотришь из другой системы
>>>>>>>> координат". Поясню: это бытовая ("коммунально-бытовая",
>>>>>>>> "анти-философская", "анти-умение-мыслить" система координат. Кант
>>>>>>>> говорил по этому поводу что-то типа:
>>>>>>>> противоположностью философии
>>>>>>>> является не "неумение философствовать", а "здравый смысл".

AB>>>>>>>>> А так, я чувствую, что тебя чем-то напрягли мои
AB>>>>>>>>> вопросы. Хотя я не понимаю, чем. Я был с тобой совершенно честен и

>>>>>>>> Ответил выше.

>>>>>>>> Привет!
>>>>>>>> Кл.


>>>>>>>> 2.

AB>>>>>>>>> Я, собственно, тебе и задавал все те вопросы (ответы на которые не
AB>>>>>>>>> получил, зато получил отписку от конференции :))) , т.к. мы с
AB>>>>>>>>> тобой всегда общались очень конструктивно, на мой взгляд, и ты мне
AB>>>>>>>>> тогда здорово помог.

>>>>>>>> Ты их задаешь не в той... "системе координат".

AB>>>>>>>>> Если я тебя правильно понял, то почему ты принял такое решение?
AB>>>>>>>>> Я вроде правил никаких не нарушал.

>>>>>>>> Такое решение принял, потому что:

>>>>>>>> 1. ты не учишься, не желаешь и, видимо, не можешь учиться.
>>>>>>>> 2. присутствие в конференции show - это некий бонус тем, кто хорошо
>>>>>>>> учится.
>>>>>>>> 3. у тебя нет ни одной причины (мотивации) находиться в конференции
>>>>>>>> show, кроме любопытства - этого мало.

>>>>>>>> За ответы - спасибо.

>>>>>>>> Привет!
>>>>>>>> Кл.


>>>>>>>> 3.

>>>>>>>>>> 1. ты не учишься, не желаешь и, видимо, не можешь учиться.

AB>>>>>>>>> Как же можно делать выводы такие, если ты меня совсем не
AB>>>>>>>>> помнишь? То есть можно сказать, что человек чему-то научился (или
AB>>>>>>>>> не научился), когда есть некие контрольные точки в прошлом и
AB>>>>>>>>> настоящем. А так, я чувствую, что тебя чем-то напрягли мои
AB>>>>>>>>> вопросы. Хотя я не понимаю, чем. Я был с тобой совершенно честен и
AB>>>>>>>>> задал эти вопросы, т.к. меня они очень
AB>>>>>>>>> беспокоили. Я каждый день
AB>>>>>>>>> живу, практикуя ту прямоту, о которой тобой столько сказано. И
AB>>>>>>>>> вопросы эти - они от сердца. Потому что мне не все равно, что
AB>>>>>>>>> такое Среда и кто в этой среде находится.

AB>>>>>>>>> В общем, я щас, прямо говоря, в растерянности.

AB>>>>>>>>> Привет!
AB>>>>>>>>> б.


>>>>>>>> 4.

>>>>>>>>>> Просто я помню, что мы с тобой где-то
>>>>>>>>>> контактировали. И помню, что там
>>>>>>>>>> не все было в порядке. Ну, ОК.

AB>>>>>>>>> Да нет, Клейн. Не было между нами ничего такого. Мы с тобой
AB>>>>>>>>> общались исключительно по е-мейлу и история вся в этом письме.

>>>>>>>> А, точно, "история вся в этом письме". :)))) - Что такое я пишу
>>>>>>>> "помню, что там не все было в порядке"? - Это то, как раз, что
>>>>>>>> заставило меня тогда (04 June 2007, см. письмо ниже) написать тебе:

>>>>>>>>       Ясно. Спасибо, А. Предлагаю так: Ты 2 года занимаешься тем,
>>>>>>>>       что воплощаешь в жизнь свои представления, свои понимания. В
>>>>>>>>       виде дел, действий, проектов. После этого мы встречаемся и
>>>>>>>>       подробно разговариваем. Только так.

>>>>>>>> Поясню: это достаточно редкий случай, когда я пишу так. За все время
>>>>>>>> таких было 1 или 2.





-------------------------------
Надпрофессиональное образование - это качественно новый уровень образованности. Это система развития человека как менеджера и менеджера как человека.
http://nadprof.ru