[no subject]

[Andrey Pashkevich <anpash@xxxxxxxxx>]

‰Мz{S­©Л}ЙдќйЉx<n+JФЦyкQПривет Дима !

Я вижу в школе 2 технологии обучения.

Дошкольный уровень - чтение хелпов, архивов.
В этом пространстве собраны моменты когда 1л подход сталкивается с 2Л.
Даны ответы и решения, разборы ситуаций, где видна работа 2Л. Если
когда это всЈ читаешь, становится понятно, и думаешь, да круто, вот
как надо. То это случай когда тебя ведут за руку, а сам ты не идЈшь.
Но тебе уже кажется, что тебе понятно, как идти.

Первая технология обучения в школе.
Это соприкосновение своего сознания с сознаниями-носителями Второй логики.
Ты уже что то своЈ пишешь, проявляешься, делая самостоятельные шаги, в
какую-то новую свою область, и встречаешься с 2Л вживую.

Вторая технология.
Это когда ты смотришь как действуют крутые чуваки, как строят
процессы, как их развивают, как ведут сознания. Как вообще школа
живЈт, как тут всЈ движется, какие следствия происходят после каких-то
действий.
Думаешь всегда, а что бы ты сам сделал? Ну и если начинаешь
более-менее что то понимать в устройстве процессов, и что то видеть.
Начинаешь писать более осознанно участвуя в потоке школы. Ну и по
следствиям смотришь на все свои кривости и косяки, и от более
продвинутых учишься.

Андрей.

///////////

27 декабря 2010љг. 4:11 пользователь Дима Горр <dimagorr@gmail.com> написал:
> Привет всем!
> Хочу сказать спасибо Роме (привет, Рома) за аттестацию, уже несколько дней
> не выходит его вопрос из головы.
> Плюс этот импульс поднял некоторую волну во мне, касательно своего обучения
> в школе.
> Начал читать все письма, ссылки в них.
> Появилась мысль начать всЈ с нуля. Сесть на НГ каникулы заново за дзен
> хелпы.
>
> А пока решил обозначить один вопрос, на который себе не ответил - как
> учиться в Школе?
>
> Из отчета "Что хорошего сделал" http://i-oms.livejournal.com/185902.html:
> "Решился и записался в Школу по Второй логике.
> Уже несколько лет думаю в сторону трансляции наработок Ш2Л, вовлечение в
> изучение людей, с которыми соприкасаюсь здесь в Иркутске.
> Однако так и не хватает решимости и искусных средств, чтобы начать.
> Мне не понятна технология обучения в Школе. Сейчас всЈ обучение себя и
> других состоит в том, чтобы делать, повторять, копировать, а по ходу что-то
> поймете".
>
> Но понимаю ли я через это 2Л? Мне-то кажется что да, что я крут, хоть как-то
> действую.
> А уверенности нет, поскольку кажется, что делаю очень мало. Точно ли я
> действую?
> Плюс не могу, как некоторые участники писать такие емкие и четкие письма,
> которые точно фиксируют положение вещей, а стало быть нет внутри того
> стержня, шкалы, которая позволяет отделить котлеты от мух.
>
> Так в чем технология обучения в Школе?
> Видимо, нужно проявлять своЈ понимание каких-то вещей и с помощью обратной
> связи от участников, учителей (вопросы) выявлять степень своего понимания.
>
> Я не проявлялся в 2010, считая, что и так действую, чего же еще нужно.
> Однако сдается мне, что причина в том, что мне ссыкотно.
> Одно дело копировать проекты в среде Надпрофессионального образования
> (НадПроф), делать свои, повышая своЈ ЧСВ, а другое узнать, что всЈ, на что
> ты опирался - иллюзия, что ты вовсе не крут, что тебе нужно начать всЈ
> заново.
>
> "Вместе с тем изменю это. Начну с того, что отправлю в Школу этот отрывок".
> Т.е. этими строками, обозначением своего страха покажу свой текущий уровень.
>
>
> Дима
>
> ////
>

-------------------------------
Надпрофессиональное образование - это качественно новый уровень образованности. Это система развития человека как менеджера и менеджера как человека.
http://nadprof.ru