[no subject]

[Alexey Kinyov <alexey.rudy@xxxxxxxxx>]

‰Мz{S­©Л}ЙдќйЉx<n+JФЦyкQАрагон, привет!

В общем, если ты хотел меня загрузить, то тебе удалось :)))))

А можешь ещЈ раз объяснить свою мысль, но максимально просто? Или не
максимально, но достаточно просто.

Эмм.. Вот. Любой объект мира - можно описывать как угодно сложно.
Спичку вот если взять, то там можно до атомного уровня дойти и дальше.
Понятно, что это не всегда нужно :)

Штука в том, что ты навертел с определением "выдающиеся способности"
много всего - это все правильные слова, наверное. Если ты даешь
определение просто чтобы дать определение - тебе не получить зачет у
Ариеса :))))))


Руди

//////

2009/10/31  <server@3m-grafic.ru>:
> Алексей привет !!!
>
> Это ))) Я счас в многабукаф двигаюсь - вопросов уж больно много ты дал.
> Если из них начнут появляться еще большие вопросов, тогда буду рулить в
> малабукаф )))
>
>>>> Вот кстати, вопрос - могут ли у ребенка быть "выдающиеся способности"? :)))
>
>>> Конечно )))) по умолчанию ))) :
>
>> А потом, с возрастом, они пропадают?
>
> Нет. Но для того чтобы их пробудить взрослому, необходимо "убрать пыль с
> зерцала" )))
>
>> љИли они есть у всех людей?
>
> Есть. Только одним достаточно "убрать пыль с зерцала", а другим
> придется разгрести "Авгиевы конюшни" )))
>
>> И что тогда значат слова:
>
>>>>> То-есть вести не только самолет без хвоста, без крыльев, но и благополучно
>>>>> посадить его.
>
> Когда ты делаешь, что должно, даже когда не_знаешь как, и не имевши
> практики, но делаешь, и все получается как должно, НЕСМОТРЯ НА )))
> как то так.
>
>> Ведь ребенок и шнурков-то сам завязать не может :)))
>
> Тыдым - Смотря какой ребенок ))) (сколько годков то ему :)))))
>
> Должно пройти какое то время, чтобы дите "вкурило" что "это_ему_нужно_делать" )))
> А делать может многое, несмотря на то что физическими ручками еще владеет плохо,
> так как љ"другими своими ручками" - окружающей реальностью - очень даже
> "хорошо машет", и "летает", а МЫ ТО не вкуриваем :
> Ведь ребенок и шнурков-то сам завязать не может :) )))
>
>> Он много чего ещЈ љне может.
>
> ))) Ага. С позиции взрослого человека. Например - завязать шнурки
> с_в_о_и_м_и љ љруками ))) Но тем не-менее обычно выживает в первую очередь,
> и получает все лучшее )))) А мы лишь можем назвать "объективные причины" -
> почему так происходит))))))))
>
>> Ну да, сознание его "чище" например, чем иногда у его љродителей - у него
>> меньше ложных знаний, а вместо ложных знаний нет љпока вообще никаких.
>
> Я хочу сказать что отсутствие знаний никак не связано с понятием -
> "выдающиеся способности" ))
>
>> Но вести самолет, или там корпорацией управлять он точно не сможет.
>
> своими руками - да, до тех пор, пока не накопит "необходимой критической
> массы" љ достаточной для того, чтобы это выделить, вкурить и захотеть это
> пропустить через себя.
>
>> То есть, одно твое утверждение не стыкуется с другим:
>
>> 1. љВыдающиеся способности - это
>
>>>>> Мой ответ: когда ты способен делать не потому что, а не смотря ни на что.
>
>>>>> То-есть вести не только самолет без хвоста, без крыльев, но и благополучно
>>>>> посадить его.
>
>> 2
>>>> Вот кстати, вопрос - могут ли у ребенка быть "выдающиеся способности"? :)))
>>>
>>> Конечно )))) по умолчанию ))) :
>
>> Или не у каждого ребенка выдающиеся способности, а только у некоторых
>> - которые могут управлять корпорацией? :))))
>
>> Что в общем, ты имеешь в виду?
>
> В общем ? )): У каждого ребенка выдающиеся способности. У каждого ребенка
> своя конкретная "закладка", функция (миссия,предназначение).
> Если сделать двухсторонний милафон )))
> чтобы ребенок вкуривал что хочет взрослый, а взрослый - что может и хочет
> ребенок, то началась бы самая веселуха, т.к. многим стало бы очевидно, что
> рисунок (суть) взрослого, очень мало отличается от рисунка (сути) ребенка.
> Знания практически ничего не добавляют, кроме как дополнительный
> инструментарий для проявления сути.
>
>> Нужно как-то состыковать.
>
> љОk. состыковка:
> дети - в "там", они еще не в "здесь". Взрослый в "здесь", он уже не в "там".
> То что в "здесь", это как если светильник, то что в "там" - это тогда как свет.
> А дальше классика: Если есть светильник, то есть и свет. Если нет
> светильника, нет и света.
> Светильник является субстанцией света; свет является функцией светильника.
> Хотя названия два, в их сущности нет двойственности. Одно без другого не
> может проявиться)))
> Самолет, посадка и шнурки - это в "здесь" - к природе светильника,
> Детское проявление через мир - это в "там" - к субстанции света.
> Но суть одна.
> Выдающиеся способности, это "в там", их проявления в "тут", т.к. само
> понятие (как и шнурки, и посадка, и самолет) - это в "здесь" - љк природе
> светильника, а само содержание - в "там" - к природе света )))
>
> Привет Руди! )))
> Спасибо!
> Арагон ;)
>
> ///////
>
>
> --------------------------------------------------------------------------------
>
> Вы писали 30 октября 2009 г., 13:12:00:
>
>> Арагон, привет :))
>
>>>> Вот кстати, вопрос - могут ли у ребенка быть "выдающиеся способности"? :)))
>>>
>>> Конечно )))) по умолчанию ))) :
>
>> А потом, с возрастом, они пропадают? Или они есть у всех людей?
>
>> И что тогда значат слова:
>
>>>>> То-есть вести не только самолет без хвоста, без крыльев, но и благополучно
>>>>> посадить его.
>
>> Ведь ребенок и шнурков-то сам завязать не может :))) Он много чего ещЈ
>> не может. Ну да, сознание его "чище" например, чем иногда у его
>> родителей - у него меньше ложных знаний, а вместо ложных знаний нет
>> пока вообще никаких. Но вести самолет, или там корпорацией управлять
>> он точно не сможет.
>
>> То есть, одно твое утверждение не стыкуется с другим:
>
>> 1.
>> Выдающиеся способности - это
>
>>>>> Мой ответ: когда ты способен делать не потому что, а не смотря ни на что.
>>>>>
>>>>> То-есть вести не только самолет без хвоста, без крыльев, но и благополучно
>>>>> посадить его.
>
>> 2
>>>> Вот кстати, вопрос - могут ли у ребенка быть "выдающиеся способности"? :)))
>>>
>>> Конечно )))) по умолчанию ))) :
>
>
>> Или не у каждого ребенка выдающиеся способности, а только у некоторых
>> - которые могут управлять корпорацией? :)))) Что в общем, ты имеешь в
>> виду? Нужно как-то состыковать.
>
>
>> Руди
>
>> /////
>
>> 2009/10/30 љ<server@3m-grafic.ru>:
>>> Руди привет.
>>>
>>>> Ты списал откуда-то не оттуда :))))) Похоже, это про мастерство.
>>>
>>> ))) думаю что оттуда, просто как часто у меня бывает - не тем боком ))
>>> Там чуть ниже шла прямая сслыка )))
>>>
>>>> Вот кстати, вопрос - могут ли у ребенка быть "выдающиеся способности"? :)))
>>>
>>> Конечно )))) по умолчанию ))) :
>>> Способность, созерцать свою [истинную] природу, не пребывать ни во
>>> внутреннем, ни во внешнем и быть свободным от прихода и ухода; способность
>>> [легко] отрешиться от сознания, которое имеет привязанности [к вещам];
>>> [свободно] проникая (проходя) везде - нет преград.
>>>
>>> Привет!
>>> Арагон ;)
>>>
>>> ///////
>>>
>>>
>>> --------------------------------------------------------------------------------
>>>
>>> Вы писали 30 октября 2009 г., 4:01:03:
>>>
>>>> Арагон :)
>>>
>>>>> То-есть вести не только самолет без хвоста, без крыльев, но и благополучно
>>>>> посадить его.
>>>
>>>> Ты списал откуда-то не оттуда :))))) Похоже, это про мастерство.
>>>
>>>> Вот кстати, вопрос - могут ли у ребенка быть "выдающиеся способности"? :)))
>>>
>>>> Руди
>>>> /////
>>>
>>>> 2009/10/30 љ<server@3m-grafic.ru>:
>>>>> Всем привет ! )))))
>>>>>
>>>>>> Аттестационный вопрос один:
>>>>>> љ љ љ љ љ љ љ љчто такое выдающиеся способности?
>>>>>
>>>>> Читаю Дзен хелпы, а тут твой этот вопрос, а в тексте прямо подсказка )))
>>>>> - ну типа тогда что - списал я что-ли ? ))))
>>>>>
>>>>> **************************************************
>>>>> Клейн:
>>>>> Мы говорили об этом, когда говорили о сумасшествии, что вот нужно уметь
>>>>> управлять самолетом без хвоста. Помнишь этот разговор? Так вот, когда
>>>>> вопрос коммунизма, общественных всех этих дел, рассматривается, то, в
>>>>> общем-то, все политики, журналисты, историки, да и просто люди,
>>>>> рассматривают это как некие исторические процессы, в которых -- <<такой
>>>>> человек будет или такой... как-то это влияет, но не особо>>.
>>>>>
>>>>> Но дело в том, что чем сложнее и пиковее ситуация, тем больше она зависит
>>>>> от мастерства пилота, который сажает или проводит через облака самолет, у
>>>>> которого отвалился хвост или вообще нет хвоста. Ты слышала песню: <<Грозные
>>>>> грызла, ы-ы-ы-ы, пилот, но надо, та-да-да, вести самолет!>> (смех)
>>>>> Манго-Манго!
>>>>> ***************************************************
>>>>>
>>>>> Мой ответ: когда ты способен делать не потому что, а не смотря ни на что.
>>>>>
>>>>> То-есть вести не только самолет без хвоста, без крыльев, но и благополучно
>>>>> посадить его.
>>>>>
>>>>> Привет!
>>>>> Арагон ;)
>>>>>
>>>>> ///////
>>>>>
>>>>> --------------------------------------------------------------------------------
>>>>>
>>>>> Вы писали 29 октября 2009 г., 23:34:49:
>>>>>
>>>>>> Привет, ребята!
>>>>>
>>>>>> По просьбе Клейна провожу в Ш2Л внеплановую аттестацию.
>>>>>> Аттестационный вопрос один:
>>>>>> љ љ љ љ љ љ љ љчто такое выдающиеся способности?
>>>>>
>>>>>> Ответы принимаются до 12 ноября. Отнеситесь серезно. Пишите правильные
>>>>>> ответы, если только кто ну совсем не может, то пишите неправильные.
>>>>>> :)) Будут ставиться зачеты. А может быть даже и незачеты. :)))
>>>>>
>>>>>> Рома Самбул и все остальные помощники преподавателя и члены
>>>>>> Неформального Совета -- прошу активно участвовать, если возможность
>>>>>> есть. Времени сейчас у всех мало, поможем друг другу! :)))
>>>>>
>>>>>> Всем успехов в учебе и в жизни! Она такая прекрасная! :)
>>>>>
>>>>>> Привет!
>>>>>> Ариес
>
> --------------------------------------------------------------------------------
>
>
> -------------------------------
> Надпрофессиональное образование - это качественно новый уровень образованности. Это система развития человека как менеджера и менеджера как человека.
> http://nadprof.ru
>

-------------------------------
Надпрофессиональное образование - это качественно новый уровень образованности. Это система развития человека как менеджера и менеджера как человека.
http://nadprof.ru