Re: Отчет

[Виктор Коновал <animato@list.ru>]

Привет :)
 Привет!
> 
> > я же тебе кратко и просто сказал - приступай к осознаванию цели своего
> > пребывания в школе !
> > И до тех пор, пока не будешь готов предоставить отчЈт по ней - не пиши плз
> > больше ничего в школу !
> 
> Ок.
> Вот отчет.
> 
> Цель пребывания в школе - овладение второй логикой.
> Какя еще может быть у меня цель?
> 
> Эта цель определяет следующие мои действия.
> Я пытаюсь применить 2л в жизни.
> Возникающие вопросы задаю в конференции.
> Получаю ответ. Делаю выводы. Применяю в жизни полученные знания.
> 
> Привет.
> Хромой.
> /////////////////////

Глядя на происходящий процесс:

Ты решил в Ш2Л научиться второй логике.
"Цель пребывания в школе - овладение второй логикой."

Для этого ты создаешь ситуацию, в которой ты можешь изучать вторую логику.
"Мотвации были другими.
> >> >> >>>> Изначально я хотел выбросить этот злополучный текст.
> >> >> >>>> Таким образом я хотел спровоцировать обсуждение этого текста.
> >> >> >>>> В обсуждении планировал принять самое активное участие.
> >> >> >>>> Таким образом хотел посеять удобную почву для меня, для
> >> >> >>>> моего развития. То есть хотел наполнить разговор интересным для
> > меня смыслом. "


Но ситуация развилась, может не по твоему замыслу (по форме :)))   )но процесс состоялся.

Ситуация закончилась и ты подвел итоги и написал отчет:

"Я пытаюсь применить 2л в жизни.
> Возникающие вопросы задаю в конференции.
> Получаю ответ. Делаю выводы. Применяю в жизни полученные знания."

Вопросы задавал.
Ответы получал.
Какие конкрЕЕтно выводы сделал, знания получил(в результате созданной тобой обучающей ситуации) которые уже 
применил и будешь применять в жизни?

Привет!  

   _V)


************************************************************************************************************** 




> ----- Original Message ----- 
> From: "Alexander Solonsky" <sattva@elecard.net.ru>
> To: "2nd Logic School" <klein-by@zen.ru>
> Sent: Tuesday, March 01, 2005 10:44 AM
> Subject: [klein-by]Re: Re[2]: [klein-by]Re: О Ра Хари_и мотивациях
> 
> 
> > Хромой !
> > Хватит онанировать !
> > я же тебе кратко и просто сказал - приступай к осознаванию цели своего
> > пребывания в школе !
> > И до тех пор, пока не будешь готов предоставить отчЈт по ней - не пиши плз
> > больше ничего в школу !
> >
> > Александр
> > /////////////////////////////////////////////
> >
> >> Привет, Александр!
> >>
> >> > ИМХО - ты опять неправильно провЈл границы.
> >>
> >> Достаточно конструктивное замечание.
> >> Именно этому и учусь. Постараюсь правильно проводить их.
> >>
> >> А что такое ИМХО?
> >>
> >> > ВсЈ это разгорелось потому, что
> >> > ты неправильно себе представляешь цель своего пребывания в Ш2Л.
> >>
> >> Предлагаю свою версию.
> >> Я неправильно представляю себе цель своего пребывания в ш2л.
> >> Поэтому я нарушил два правила! :))
> >>
> >> То ечть нарушение правил - это причина!
> >> А не правильное понимание себя в ш2л причина для этой причины!
> >>
> >> Я нарушил два правила, поэтому все это и разгорелось. :))
> >>
> >> Можно копать и глубже...
> >> То есть, я неправильно представляю себе цель своего пребывания
> >> в ш2л, потому что ленюсь... Ленюсь читать архивы. (просто пример)
> >>
> >> Можно еще глубже, но зачем?
> >> Где обрубить эту цепь? И какое звено рассмотреть как причину?
> >> Думаю что я должен сам определить. Ты, Александр, видимо
> >> не согласен с моей причиной. Но я лишь представил на
> >> ваш взгляд самое ближайшее к ситуации звено.
> >> То есть я обрубил эту цепь под корень.
> >> Причины! Потому что если в произвольном порядке искать
> >> более симпатичное тебе звено, то можно потерять
> >> объективность рассмотрения. Просто чем дальше от ситуации,
> >> те косвенней причина! А мне нужна самая непосредственная! :))
> >> Это уже потом можно рассмотреть и ее.
> >>
> >> > Потрать плз
> >> > некоторое время на еЈ осознание - а потом, пожалуйста, привязывай свои
> >> > действия, в рамках Ш2Л, такие как - намерения, болтовню, выкладывание
> >> > текстов и всЈ остальное, к этой цели. Тогда, всЈ будет хорошо.
> >>
> >> Ок. :))
> >>
> >> Привет.
> >> Хромой!
> >> ///////////
> >> ----- Original Message -----
> >> From: "Alexander Solonsky" <sattva@elecard.net.ru>
> >> To: "2nd Logic School" <klein-by@zen.ru>
> >> Sent: Tuesday, March 01, 2005 10:01 AM
> >> Subject: [klein-by]Re: Re[2]: [klein-by]Re: О Ра Хари_и мотивациях
> >>
> >>
> >> >
> >> > Привет, Хромой !
> >> >
> >> >> Собственно подвожу итог.
> >> >> Все это разгорелось из за того что я нарушил два правила.
> >> >> 1 - Начал болтать.
> >> >> 2 - Имел намерение выложить левый текст.
> >> >>
> >> > ИМХО - ты опять неправильно провЈл границы. ВсЈ это разгорелось потому,
> >> > что
> >> > ты неправильно себе представляешь цель своего пребывания в Ш2Л. Потрать
> >> > плз
> >> > некоторое время на еЈ осознание - а потом, пожалуйста, привязывай свои
> >> > действия, в рамках Ш2Л, такие как - намерения, болтовню, выкладывание
> >> > текстов и всЈ остальное, к этой цели. Тогда, всЈ будет хорошо.
> >> >
> >> > Александр
> >> > /////////////////////////////
> >> >
> >> >
> >> >> Привет!
> >> >>
> >> >> > На каком примере, если текст не имеет отношения к 2Л, как ты
> >> >> > утверждаешь сам? Где Первая Логика :)))
> >> >>
> >> >> Согласен. Не логично!
> >> >> Видимо забыл, подрасчувствовался. :))
> >> >> Ок. все понял. :))
> >> >>
> >> >> > Отношение текста ко Второй Логике определяешь ТЫ. Можешь определить
> >> >> > КАКОЕ ИМЕННО - имеет отношение, пиши сюда. Не можешь - значит, не
> >> >> > имеет. Иначе разговор теряет смысл.
> >> >>
> >> >> Ок. :))
> >> >>
> >> >> > Это касается любых вещей. Имеет ли отношение стакан к молоку
> >> >> > определяешь ты. Когда имеет оношение стакан к молоку определяешь ты.
> >> >> > Зачем тебе знать отношение стакана к молоку - определяешь ты.
> >> >>
> >> >> Ок. :))
> >> >>
> >> >> > У меня глюки? объелась грибочков? перетрудилась? я хромая? данияр
> >> >> > хромой? :)))) ОК, проехали.
> >> >>
> >> >> :))) Ок. :)) Проехали! Я Хромой! :))
> >> >>
> >> >> > Да не важно :) Не важно за Ра-Хари. Да хоть за Сутру Помоста :) Если
> > ТЫ
> >> >> > лично не можешь задать вопроса по книге в ключе изучения 2Л - нефиг
> >> >> > перетирать здесь :)
> >> >>
> >> >> Ок. :))
> >> >>
> >> >> > А если вообще никакого ключевого направления не задаешь -
> >> >> > то вообще никакой и нигде разговор не состоится :))
> >> >> > Пока ты не "ведешь" - будет жыжа, или тебя будут "вести", если кому
> >> > будет
> >> >> > охота. Закон Кармы.
> >> >>
> >> >> Ок. :))
> >> >>
> >> >> >> Мыслей своих не боюсь!
> >> >> >> Боюсь выложить их в школу!
> >> >> >> Или выложить, но не так. :)
> >> >> >
> >> >> > Эх, юлишь брат. Вот это и называется бояться мыслей.
> >> >>
> >> >> Разве? Ок. :))
> >> >> Но я это по другому называю. В чужой монастырь со своим
> >> >> уставом не суйся! :)) Пусть в школе это будет боязнь мыслей! :))))
> >> >>
> >> >> Собственно подвожу итог.
> >> >> Все это разгорелось из за того что я нарушил два правила.
> >> >> 1 - Начал болтать.
> >> >> 2 - Имел намерение выложить левый текст.
> >> >>
> >> >> Свои ошибки понял, полностью осознал.
> >> >> Уже извинился.
> >> >> Большое спаибо. :))
> >> >>
> >> >> Привет!
> >> >> Хромой.
> >> >> ////////
> >> >>
> >> >
> >> >>
> >> >>
> >> >> > Привет!
> >> >> >
> >> >> >> Не имеет! Ни какого! Просто можно же
> >> >> >> рассмотреть например ситуации там.. Ну не знаю.
> >> >> >> Можно же и на таком примере применить вторую логику.
> >> >> >
> >> >> > На каком примере, если текст не имеет отношения к 2Л, как ты
> >> >> > утверждаешь сам? Где Первая Логика :)))
> >> >> >
> >> >> > Отношение текста ко Второй Логике определяешь ТЫ. Можешь определить
> >> >> > КАКОЕ ИМЕННО - имеет отношение, пиши сюда. Не можешь - значит, не
> >> >> > имеет. Иначе разговор теряет смысл.
> >> >> >
> >> >> > Это касается любых вещей. Имеет ли отношение стакан к молоку
> >> >> > определяешь ты. Когда имеет оношение стакан к молоку определяешь ты.
> >> >> > Зачем тебе знать отношение стакана к молоку - определяешь ты.
> >> >> >
> >> >> >> Его ни кто не читал. Как заявлять то?
> >> >> >
> >> >> > Да скажи например:
> >> >> > Вот то-то, то-то (кратко своими словами или маленькая цитата),
> >> >> > я считаю что это имеет такое-то отношение к 2Л потому-то и 
> >> >> > потому-то.
> >> >> > Вот ссылка на полный текст (если есть).
> >> >> >
> >> >> >> Не про тот текст ты говоришь. Не за Ра Харри. :)))
> >> >> >
> >> >> > А это кто писал:
> >> >> >
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Х> Давайте поговорим о Ра Харри!
> >> >> >>>>>>>>> >> >>>
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Х> Привет всем!
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Х> Хромой.
> >> >> >
> >> >> > У меня глюки? объелась грибочков? перетрудилась? я хромая? данияр
> >> >> > хромой? :)))) ОК, проехали.
> >> >> >
> >> >> > Да не важно :) Не важно за Ра-Хари. Да хоть за Сутру Помоста :) Если
> > ТЫ
> >> >> > лично не можешь задать вопроса по книге в ключе изучения 2Л - нефиг
> >> >> > перетирать здесь :)
> >> >> > А если вообще никакого ключевого направления не задаешь -
> >> >> > то вообще никакой и нигде разговор не состоится :))
> >> >> > Пока ты не "ведешь" - будет жыжа, или тебя будут "вести", если кому
> >> > будет
> >> >> > охота. Закон Кармы.
> >> >> >
> >> >> >> Мыслей своих не боюсь!
> >> >> >> Боюсь выложить их в школу!
> >> >> >> Или выложить, но не так. :)
> >> >> >
> >> >> > Эх, юлишь брат. Вот это и называется бояться мыслей.
> >> >> >
> >> >> > Ольга
> >> >> >
> >> >> > \\\\\\\\\\\\\\\\\\\
> >> >> >
> >> >> >> Выложу, дам ссылку.
> >> >> >
> >> >> >> Привет!
> >> >> >
> >> >> >>> Ключевой вопрос:
> >> >> >>> Какое отношение обсуждение этого текста имеет ко Второй Логике?
> >> >> >
> >> >> >> Текст, ни какого!
> >> >> >> Я его и не выбросил!
> >> >> >> Но вообще понимаю конечно что зря телегу завел вообще эту.:))
> >> >> >> Просто расслабился немного.
> >> >> >
> >> >> >>> Если имеет, заявляй. Имеет? Какое?
> >> >> >
> >> >> >> Его ни кто не читал. Как заявлять то?
> >> >> >> Не имеет! Ни какого! Просто можно же
> >> >> >> рассмотреть например ситуации там.. Ну не знаю.
> >> >> >> Можно же и на таком примере применить вторую логику.
> >> >> >> Выложу, дам ссылку.
> >> >> >
> >> >> >>> Задавай направление, думай, анализируй - ты первый анализируй и
> > давай
> >> >> >>> посыл, а не "провоцируй на обсуждение"!
> >> >> >
> >> >> >> Ок. Это я понимаю. :))
> >> >> >
> >> >> >>> Да, это хороший текст. Да, его многие читали и любят. И далее? 
> >> >> >>> Что,
> >> >> >>> как ты предполагает тебе ответят на "давайте перетрем за Ра-Хари"?
> >> > :)))
> >> >> >
> >> >> >> Не про тот текст ты говоришь. Не за Ра Харри. :)))
> >> >> >
> >> >> >>> Ты ж, блин, не высказал ни одной своей мысли - какое нафиг
> >> >> >>> обсуждение, только жыжа по болоту - кто что хочешь, то и 
> >> >> >>> перетирай.
> >> >> >>> Ясен пень, каков вопрос, таков ответ.
> >> >> >
> >> >> >> Ну так я и хотел выложить и высказать. :)))
> >> >> >
> >> >> >>> Интриган :)
> >> >> >
> >> >> >>  :))))
> >> >> >
> >> >> >>> Иль мыслей своих боишься? А?!
> >> >> >
> >> >> >> Мыслей своих не боюсь!
> >> >> >> Боюсь выложить их в школу!
> >> >> >> Или выложить, но не так. :)
> >> >> >
> >> >> >>>> Я теперь немного побаиваюсь говорить свободно... Но!
> >> >> >>>
> >> >> >>> иБ!
> >> >> >
> >> >> >> иБ!!! :)))
> >> >> >
> >> >> >>> И хвост у письма опять не отрезал. Отрезай:
> >> >> >
> >> >> >> Не совсем понимаю что там отрезать. Видимо недопонял...
> >> >> >> Посмотрел в пршлый раз, вроде ничего не было!
> >> >> >
> >> >> >>> Этих штук в твоем предпоследнем письме был десяток, пока я сама не
> >> >> >>> отрезала.
> >> >> >
> >> >> >> Ну что ж.. Спасибо:))
> >> >> >
> >> >> >> Хромой!
> >> >> >> /////////
> >> >> >
> >> >> >
> >> >> >
> >> >> >
> >> >> >>> Привет!
> >> >> >>>
> >> >> >>>> Таким образом я хотел спровоцировать обсуждение этого текста.
> >> >> >>>
> >> >> >>> Ключевой вопрос:
> >> >> >>> Какое отношение обсуждение этого текста имеет ко Второй Логике?
> >> >> >>> Если имеет, заявляй. Имеет? Какое?
> >> >> >>> Задавай направление, думай, анализируй - ты первый анализируй и
> > давай
> >> >> >>> посыл, а не "провоцируй на обсуждение"!
> >> >> >>>
> >> >> >>> Да, это хороший текст. Да, его многие читали и любят. И далее? 
> >> >> >>> Что,
> >> >> >>> как ты предполагает тебе ответят на "давайте перетрем за Ра-Хари"?
> >> > :)))
> >> >> >>>
> >> >> >>> Ты ж, блин, не высказал ни одной своей мысли - какое нафиг
> >> >> >>> обсуждение, только жыжа по болоту - кто что хочешь, то и 
> >> >> >>> перетирай.
> >> >> >>> Ясен пень, каков вопрос, таков ответ.
> >> >> >>> Интриган :)
> >> >> >>>
> >> >> >>> Иль мыслей своих боишься? А?!
> >> >> >>>
> >> >> >>>> Я теперь немного побаиваюсь говорить свободно... Но!
> >> >> >>>
> >> >> >>> иБ!
> >> >> >>>
> >> >> >>> Ольга
> >> >> >>>
> >> >> >>> И хвост у письма опять не отрезал. Отрезай:
> >> >> >>>> -------------------------------
> >> >> >
> >> >> >>>
> >> >> >>> \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
> >> >> >>>
> >> >> >>> Вы писали 28 февраля 2005 г., 19:31:42:
> >> >> >>>
> >> >> >>>> Привет!
> >> >> >>>
> >> >> >>>> Ок. Я тебя понял. Я вас всех вобщем понял.
> >> >> >>>> Я теперь немного побаиваюсь говорить свободно... Но!
> >> >> >>>> Все равно скажу. :))
> >> >> >>>
> >> >> >>>>> Видишь ли, письма, написанные из мотивации "что-то активность
> >> >> >>>>> маленькая" - читай "для поддержания разговора" - будут здесь
> >> >> >>>>> левыми, что ты в них ни пиши, как ни доказывай их нужность. Даже
> >> > если
> >> >> >>>>> на вид это как бы одинаково.
> >> >> >>>
> >> >> >>>> Мотвации были другими.
> >> >> >>>> Изначально я хотел выбросить этот злополучный текст.
> >> >> >>>> Таким образом я хотел спровоцировать обсуждение этого текста.
> >> >> >>>> В обсуждении планировал принять самое активное участие.
> >> >> >>>> Таким образом хотел посеять удобную почву для меня, для
> >> >> >>>> моего развития. То есть хотел наполнить разговор интересным для
> > меня
> >> >> >>>> смыслом.
> >> >> >>>> Мне было бы так легче понимать и общаться.
> >> >> >>>> Это вобщем эгоизм. Но вот так я определил для себя полезность.
> >> >> >>>> Все последствия этого принимаю. Не раз сегодня я получил по 
> >> >> >>>> башке.
> >> >> >>>> :)
> >> >> >>>> Нужность своих слов не доказываю. Наоборот скорее ненужность.
> >> >> >>>
> >> >> >>>
> >> >> >>>> Есля я продолжаю трепаться, то прошу прощения.
> >> >> >>>> Мне почему то кажется что все что я говорю, все по существу.
> >> >> >>>
> >> >> >>>> А вообще вот что мне начинает напоминать сегодняшняя конференция.
> >> >> >>>
> >> >> >>>> Участники и преподаватели ш2л :"Хромой, вынь из ушей бананы!"
> >> >> >>>> Хромой : " Что, что? Говорите громче! Разве вы не видите что у
> > меня
> >> >> >>>> Ч
> >> >> >>>> ушах
> >> >> >>>> бананы!"
> >> >> >>>
> >> >> >>>> Если это тот случай, то скажите... Я пойму. :))
> >> >> >>>
> >> >> >>>> Спасибо!
> >> >> >>>> Всем привет!
> >> >> >>>> Хромой.
> >> >> >>>> ////////////////////
> >> >> >
> >> >> >>>
> >> >> >>>
> >> >> >>>>> Привет!
> >> >> >>>>>
> >> >> >>>>> Видишь ли, письма, написанные из мотивации "что-то активность
> >> >> >>>>> маленькая" - читай "для поддержания разговора" - будут здесь
> >> >> >>>>> левыми, что ты в них ни пиши, как ни доказывай их нужность. Даже
> >> > если
> >> >> >>>>> на вид это как бы одинаково.
> >> >> >>>>> Вот и о целях. Какие цели, такой и результат -поддержание
> > разговора
> >> >> >>>>> состоялось. Вот и вся диктовка. Вот и весь Закон Кармы :)
> >> >> >>>>>
> >> >> >>>>> Ольга
> >> >> >>>>>
> >> >> >>>>> И учитесь отрезать хвосты у писем! Посмотри, сколько надписей о
> >> >> >>>>> надпрофобразовании внизу твоего письма и в моих письмах.
> >> >> >>>>> Сравни. Сделай выводы.
> >> >> >>>>>
> >> >> >>>>>
> >> >> >>>>> \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
> >> >> >>>>> Вы писали 28 февраля 2005 г., 18:45:07:
> >> >> >>>>>
> >> >> >>>>>> Привет, Ариес!
> >> >> >>>>>
> >> >> >>>>>> Во первых приношу извенения Акве!
> >> >> >>>>>> Акве, прости пожалуйста! :)) Не знал...
> >> >> >>>>>
> >> >> >>>>>>> Хромой, предлагаю тебе не писать в Школу до тех пор, пока ты 
> >> >> >>>>>>> не
> >> >> >>>>>>> найдешь для себя ответы на следующие вопросы.
> >> >> >>>>>>>
> >> >> >>>>>>> Кто может объективно определить полезность чего-то?
> >> >> >>>>>>> Стоит ли делать то, что тебе скажут здесь или наоборот?
> >> >> >>>>>>> Всегда ли плохо провокация?
> >> >> >>>>>>> Мальчик или девочка Акве? ;))
> >> >> >>>>>
> >> >> >>>>>> Ок. :))
> >> >> >>>>>
> >> >> >>>>>> Но у меня есть новые вопросы!
> >> >> >>>>>
> >> >> >>>>>> На старые я себе давно уже ответил. :)
> >> >> >>>>>> Хотел обсудить их в школе.
> >> >> >>>>>> Я учусь проводить границы. Учусь проводить их правильно.
> >> >> >>>>>> И был бы признателен вам если бы разъяснили конкретно где и что
> >> >> >>>>>> я делаю не так. Ольгой были продиктованы правила. Нарушения 
> >> >> >>>>>> этих
> >> >> >>>>>> правил
> >> >> >>>>>> мной я не заметил.
> >> >> >>>>>
> >> >> >>>>>>> Стоит ли делать то, что тебе скажут здесь или наоборот?
> >> >> >>>>>
> >> >> >>>>>> Собственно вот этот вопрос меня особенно волнует.
> >> >> >>>>>> Я стараюсь делать то, что мне здесь скажут.
> >> >> >>>>>> Где я сделал то что запрещено после слов о том что болтать и
> >> >> >>>>>> кидать
> >> >> >>>>>> тексты
> >> >> >>>>>> запрещено?
> >> >> >>>>>
> >> >> >>>>>>> Кто может объективно определить полезность чего-то?
> >> >> >>>>>
> >> >> >>>>>> Для себя определяю я!
> >> >> >>>>>> Для вас - вы!
> >> >> >>>>>> Я задал несколько вопросов перед тем как выложить текст.
> >> >> >>>>>> И не выложил его.
> >> >> >>>>>
> >> >> >>>>>>> Всегда ли плохо провокация?
> >> >> >>>>>
> >> >> >>>>>> Провокация определенно может быть
> >> >> >>>>>> полезной! Для меня! Если я кого - то спровоцировал и навредил,
> >> >> >>>>>> извините.
> >> >> >>>>>> Если я провоцировал, то неосознанно. =( А к осознанности я
> >> > стремлюсь.
> >> >> >>>>>> Буду благодарен, если поможете! :)
> >> >> >>>>>
> >> >> >>>>>> И еще у меня есть вопрос. Тоже новый! :))
> >> >> >>>>>
> >> >> >>>>>>> Хромой, предлагаю тебе не писать в Школу до тех пор, пока ты 
> >> >> >>>>>>> не
> >> >> >>>>>>> найдешь для себя ответы на следующие вопросы.
> >> >> >>>>>
> >> >> >>>>>> Чем такое воздержание может мне помочь?
> >> >> >>>>>> Для себя я могу определить полезность этого. Она нулевая.
> >> >> >>>>>> Есть другие мнения? Обьясните тогда как это может помочь моему
> >> >> >>>>>> развитию?
> >> >> >>>>>
> >> >> >>>>>> Спасибо!
> >> >> >>>>>> Хромой.
> >> >> >>>>>> ////////////////////////
> >> >> >>>>>> ----- Original Message -----
> >> >> >>>>>> From: "aries" <nulldevice@mail.ru>
> >> >> >>>>>> To: "2nd Logic School" <klein-by@zen.ru>
> >> >> >>>>>> Sent: Monday, February 28, 2005 5:18 PM
> >> >> >>>>>> Subject: [klein-by]Re: п тБ иБТЙ
> >> >> >>>>>
> >> >> >>>>>
> >> >> >>>>>>> Привет, Хромой!
> >> >> >>>>>>>
> >> >> >>>>>>> Х> Да, ты права. Что - то такое есть.
> >> >> >>>>>>> Х> А провокация всегда плохо?
> >> >> >>>>>>>
> >> >> >>>>>>> Хромой, предлагаю тебе не писать в Школу до тех пор, пока ты 
> >> >> >>>>>>> не
> >> >> >>>>>>> найдешь для себя ответы на следующие вопросы.
> >> >> >>>>>>>
> >> >> >>>>>>> Кто может объективно определить полезность чего-то?
> >> >> >>>>>>> Стоит ли делать то, что тебе скажут здесь или наоборот?
> >> >> >>>>>>> Всегда ли плохо провокация?
> >> >> >>>>>>> Мальчик или девочка Акве? ;))
> >> >> >>>>>>>
> >> >> >>>>>>> Или пока не появятся новые.
> >> >> >>>>>>>
> >> >> >>>>>>> Привет!
> >> >> >>>>>>> Ариес
> >> >> >>>>>>> ////
> >> >> >>>>>>>
> >> >> >>>>>>> Monday, February 28, 2005, 3:08:00 PM, you wrote:
> >> >> >>>>>>>
> >> >> >>>>>>> Х> Привет, Акве!
> >> >> >>>>>>>
> >> >> >>>>>>>>> > В таком случае кто определит объективно
> >> >> >>>>>>>>> > полезен ли мой текст?
> >> >> >>>>>>>
> >> >> >>>>>>>>> Ты сам. Решил, что текст может быть полезен не только тебе,
> >> >> >>>>>>>>> но и еще кому-то в Школе, находится в "этой" теме,
> >> >> >>>>>>>>> достаточно короток, учел еще 18000 факторов - и выложил.
> >> >> >>>>>>>>> Твой Обьективно Полезный Текст. ;))
> >> >> >>>>>>>
> >> >> >>>>>>> Х> Ок. Я бы так и сделал. Но сказали что кидать левый текст
> >> >> >>>>>>> запрещено.
> >> >> >>>>>>> Х> Не выкинул. Но родился вопрос о левости текста. :))
> >> >> >>>>>>>
> >> >> >>>>>>>>> А если честно, мне кажется что ты
> >> >> >>>>>>>>> занимаешься подростковой провокацией.
> >> >> >>>>>>>
> >> >> >>>>>>> Х> Да, ты права. Что - то такое есть.
> >> >> >>>>>>> Х> А провокация всегда плохо?
> >> >> >>>>>>>
> >> >> >>>>>>> Х> И еще мне интересно...
> >> >> >>>>>>> Х> Не являются ли фразы вроде "занимаешься подростковой
> >> > провокацией"
> >> >> >>>>>>> Х> морщаньем лба? :))
> >> >> >>>>>>>
> >> >> >>>>>>> Х> Привет.
> >> >> >>>>>>> Х> Хромой.
> >> >> >>>>>>> и> /////////////////////
> >> >> >>>>>>> и> ----- Original Message -----
> >> >> >>>>>>> и> From: "Alex Postnikov" <pas@newtonideas.com>
> >> >> >>>>>>> и> To: "2nd Logic School" <klein-by@zen.ru>
> >> >> >>>>>>> и> Sent: Monday, February 28, 2005 2:46 PM
> >> >> >>>>>>> и> Subject: [klein-by]Re: п тБ иБТЙ
> >> >> >>>>>>>
> >> >> >>>>>>>
> >> >> >>>>>>> Х> Привет, Хромой!
> >> >> >>>>>>>
> >> >> >>>>>>>>> В таком случае кто определит объективно
> >> >> >>>>>>>>> полезен ли мой текст?
> >> >> >>>>>>>
> >> >> >>>>>>> Х> Ты сам. Решил, что текст может быть полезен не только тебе,
> > но
> >> > Й
> >> >> >>>>>>> еще
> >> >> >>>>>>> кому-то
> >> >> >>>>>>> Х> в Школе, находится в "этой" теме, достаточно короток, учел
> > еще
> >> >> >>>>>>> 18000
> >> >> >>>>>>> Х> факторов - и выложил. Твой Обьективно Полезный Текст. ;))
> >> >> >>>>>>>
> >> >> >>>>>>> Х> А если честно, мне кажется что ты занимаешься подростковой
> >> >> >>>>>>> провокацией.
> >> >> >>>>>>>
> >> >> >>>>>>> Х> Привет,
> >> >> >>>>>>> Х> Акве.
> >> >> >>>>>>> и> ////////////
> >> >> >>>>>>>
> >> >> >>>>>>>>> -----Original Message-----
> >> >> >>>>>>>>> From: 2nd Logic School [mailto:klein-by@zen.ru] On Behalf Of
> >> >> >>>>>>>>> Хромой
> >> >> >>>>>>>>> Sent: Monday, February 28, 2005 1:28 PM
> >> >> >>>>>>>>> To: 2nd Logic School
> >> >> >>>>>>>>> Subject: [klein-by]Re: п тБ иБТЙ
> >> >> >>>>>>>>>
> >> >> >>>>>>>>> Привет!
> >> >> >>>>>>>>>
> >> >> >>>>>>>>> > С какой целью ты хочешь выкинуть свой текст ? каким 
> >> >> >>>>>>>>> > образом
> >> > это
> >> >> >>>>>>>>> > поможет твоему собственному развитию ?
> >> >> >>>>>>>>>
> >> >> >>>>>>>>> Я не хочу выкинуть свой текст.
> >> >> >>>>>>>>>
> >> >> >>>>>>>>> Я задал следующий вопрос.
> >> >> >>>>>>>>> Является ли мой собственный текст левым?
> >> >> >>>>>>>>> Могу ли я выкидывать то что написано мной (например стихи) в
> >> >> >>>>>>>>> школу?
> >> >> >>>>>>>>> Цель вопроса - любопытство! :))
> >> >> >>>>>>>>>
> >> >> >>>>>>>>> Но, насколько я уже понял, это зависит от того поможет ли
> >> >> >>>>>>>>> этот текст моему или еще чьему ни будь развитию? Так?
> >> >> >>>>>>>>> Зависит от цели! Так?
> >> >> >>>>>>>>>
> >> >> >>>>>>>>> В таком случае кто определит объективно
> >> >> >>>>>>>>> полезен ли мой текст?
> >> >> >>>>>>>>>
> >> >> >>>>>>>>> Привет!
> >> >> >>>>>>>>> Хромой.
> >> >> >>>>>>>>> //////
> >> >> >>>>>>>>> ----- Original Message -----
> >> >> >>>>>>>>> From: "Alexander Solonsky" <sattva@elecard.net.ru>
> >> >> >>>>>>>>> To: "2nd Logic School" <klein-by@zen.ru>
> >> >> >>>>>>>>> Sent: Monday, February 28, 2005 1:41 PM
> >> >> >>>>>>>>> Subject: [klein-by]Re: п тБ иБТЙ
> >> >> >>>>>>>>>
> >> >> >>>>>>>>>
> >> >> >>>>>>>>> > Привет !
> >> >> >>>>>>>>> >
> >> >> >>>>>>>>> >> Скажи, а могу ли я выкинуть свой текст?
> >> >> >>>>>>>>> >> То есть считается ли мой собственный текст левым?
> >> >> >>>>>>>>> >
> >> >> >>>>>>>>> > С какой целью ты хочешь выкинуть свой текст ? каким 
> >> >> >>>>>>>>> > образом
> >> >> >>>>>>>>> это поможет
> >> >> >>>>>>>>> > твоему собственному развитию ?
> >> >> >>>>>>>>> >
> >> >> >>>>>>>>> > Александр
> >> >> >>>>>>>>> > /////////////////////////////
> >> >> >>>>>>>>> >
> >> >> >>>>>>>>> >> Привет!
> >> >> >>>>>>>>> >>
> >> >> >>>>>>>>> >> > Болтать в Школе запрещено.
> >> >> >>>>>>>>> >> > Здесь мы учимся Второй логике. Все остальное - в
> >> >> >>>>>>>>> конференции ОКНО или в
> >> >> >>>>>>>>> >> > личной
> >> >> >>>>>>>>> >> > переписке.
> >> >> >>>>>>>>> >>
> >> >> >>>>>>>>> >> Ок. :))
> >> >> >>>>>>>>> >>
> >> >> >>>>>>>>> >> > Кидать в Школу левые тексты запрещено.
> >> >> >>>>>>>>> >>
> >> >> >>>>>>>>> >> Ок. :))
> >> >> >>>>>>>>> >> Скажи, а могу ли я выкинуть свой текст?
> >> >> >>>>>>>>> >> То есть считается ли мой собственный текст левым?
> >> >> >>>>>>>>> >>
> >> >> >>>>>>>>> >> > Пожалуйста, не забывай, что ты помощник преподавателя
> >> >> >>>>>>>>> Ш2Л. На тебя
> >> >> >>>>>>>>> > смотрят
> >> >> >>>>>>>>> >> > ученики. Если ты не будешь выполнять правила - кто 
> >> >> >>>>>>>>> >> > будет
> >> >> >>>>>>>>> их выполнять?
> >> >> >>>>>>>>> >>
> >> >> >>>>>>>>> >> Ок! :))
> >> >> >>>>>>>>> >>
> >> >> >>>>>>>>> >> Привет.
> >> >> >>>>>>>>> >> Хромой.
> >> >> >>>>>>>>> >> /////////////////////////
> >> >> >>>>>>>>> >> ----- Original Message -----
> >> >> >>>>>>>>> >> From: "Aries" <nulldevice@mail.ru>
> >> >> >>>>>>>>> >> To: "2nd Logic School" <klein-by@zen.ru>
> >> >> >>>>>>>>> >> Sent: Monday, February 28, 2005 1:00 PM
> >> >> >>>>>>>>> >> Subject: [klein-by]Re: п тБ иБТЙ
> >> >> >>>>>>>>> >>
> >> >> >>>>>>>>> >>
> >> >> >>>>>>>>> >> > Привет, Хромой!
> >> >> >>>>>>>>> >> >
> >> >> >>>>>>>>> >> > Х> Ха! Ну не совсем! Я нашел текст близкий Ра Харри!
> >> >> >>>>>>>>> >> > Х> А точнее ответ Ра Харри! :)) Такой большой привет 
> >> >> >>>>>>>>> >> > ему
> >> >> >>>>>>>>> от нашего
> >> >> >>>>>>>>> >> > Х> современника.
> >> >> >>>>>>>>> >> > Х> Если тебе близок его стиль, то ты порадуешься!
> >> >> >>>>>>>>> >> >
> >> >> >>>>>>>>> >> > Болтать в Школе запрещено.
> >> >> >>>>>>>>> >> > Здесь мы учимся Второй логике. Все остальное - в
> >> >> >>>>>>>>> конференции ОКНО или в
> >> >> >>>>>>>>> >> > личной
> >> >> >>>>>>>>> >> > переписке.
> >> >> >>>>>>>>> >> >
> >> >> >>>>>>>>> >> > Х> Скажите, выкладывать лучше файлом, или просто текст
> >> >> >>>>>>>>> скопировать,
> >> >> >>>>>>>>> >> > Х> и отправить как письмо?
> >> >> >>>>>>>>> >> >
> >> >> >>>>>>>>> >> > Кидать в Школу левые тексты запрещено.
> >> >> >>>>>>>>> >> >
> >> >> >>>>>>>>> >> > Пожалуйста, не забывай, что ты помощник преподавателя
> >> >> >>>>>>>>> Ш2Л. На тебя
> >> >> >>>>>>>>> > смотрят
> >> >> >>>>>>>>> >> > ученики. Если ты не будешь выполнять правила - кто 
> >> >> >>>>>>>>> >> > будет
> >> >> >>>>>>>>> их выполнять?
> >> >> >>>>>>>>> >> >
> >> >> >>>>>>>>> >> > Привет!
> >> >> >>>>>>>>> >> > Ариес
> >> >> >>>>>>>>> >> > ////
> >> >> >>>>>>>>> >> >
> >> >> >>>>>>>>> >> > Monday, February 28, 2005, 12:31:44 PM, you wrote:
> >> >> >>>>>>>>> >> >
> >> >> >>>>>>>>> >> > Х> Привет! :))
> >> >> >>>>>>>>> >> >
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Х> А как настроение ваше?
> >> >> >>>>>>>>> >> >>>
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Сегодня взгрустнулось...
> >> >> >>>>>>>>> >> >
> >> >> >>>>>>>>> >> > Х> А че так? Вот я тебе подниму настроение то!
> >> >> >>>>>>>>> >> >
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Как раз подумывал о том чтобы еще раз перечитать его.
> >> >> >>>>>>>>> >> >
> >> >> >>>>>>>>> >> > Х> Да, я тоже перилдически перечитываю!
> >> >> >>>>>>>>> >> > Х> Улыбка разглаживающая морщины на лбу гарантирована!
> > :))
> >> >> >>>>>>>>> >> > Х> Только начну на чем ни будь заморачиваться, читаю Ра
> >> >> >>>>>>>>> Харри, и все!
> >> >> >>>>>>>>> >> > Х> Не морщу лоб! Танцую сразу! :)))
> >> >> >>>>>>>>> >> >
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Впервые натолкнулся на Ра Хари около года назад, и в
> >> >> >>>>>>>>> зависимости от
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> уровня понимания с каждым прочтением открывал для 
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> себя
> >> >> >>>>>>>>> что-то новое.
> >> >> >>>>>>>>> >> >
> >> >> >>>>>>>>> >> > и> й С!
> >> >> >>>>>>>>> >> >
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Мне интересен и близок его стиль. Я многому у него
> >> >> >>>>>>>>> научился. :-)
> >> >> >>>>>>>>> >> >
> >> >> >>>>>>>>> >> > и> й С!
> >> >> >>>>>>>>> >> >
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Ты нашел еще какой-то текст от Ра Хари? :-)
> >> >> >>>>>>>>> >> >
> >> >> >>>>>>>>> >> > Х> Ха! Ну не совсем! Я нашел текст близкий Ра Харри!
> >> >> >>>>>>>>> >> > Х> А точнее ответ Ра Харри! :)) Такой большой привет 
> >> >> >>>>>>>>> >> > ему
> >> >> >>>>>>>>> от нашего
> >> >> >>>>>>>>> >> > Х> современника.
> >> >> >>>>>>>>> >> > Х> Если тебе близок его стиль, то ты порадуешься!
> >> >> >>>>>>>>> >> > Х> Скажите, выкладывать лучше файлом, или просто текст
> >> >> >>>>>>>>> скопировать,
> >> >> >>>>>>>>> >> > Х> и отправить как письмо?
> >> >> >>>>>>>>> >> >
> >> >> >>>>>>>>> >> > Х> Привет!!!
> >> >> >>>>>>>>> >> > Х> Хромой!
> >> >> >>>>>>>>> >> > и> /////////////////////
> >> >> >>>>>>>>> >> >
> >> >> >>>>>>>>> >> > и> ----- Original Message -----
> >> >> >>>>>>>>> >> > и> From: "Daniyar Seydaliev" <daniyar@tranco.kz>
> >> >> >>>>>>>>> >> > и> To: "2nd Logic School" <klein-by@zen.ru>
> >> >> >>>>>>>>> >> > и> Sent: Monday, February 28, 2005 12:18 PM
> >> >> >>>>>>>>> >> > Х> Subject: [klein-by]Re: О Ра Харри
> >> >> >>>>>>>>> >> >
> >> >> >>>>>>>>> >> >
> >> >> >>>>>>>>> >> >>>
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Хей!!! ;-)
> >> >> >>>>>>>>> >> >>>
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Х> А как настроение ваше?
> >> >> >>>>>>>>> >> >>>
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Сегодня взгрустнулось...
> >> >> >>>>>>>>> >> >>>
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Х> Есть ли здесь те, кто читал Ра Харри?
> >> >> >>>>>>>>> >> >>>
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Как раз подумывал о том чтобы еще раз перечитать его.
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Впервые натолкнулся на Ра Хари около года назад, и в
> >> >> >>>>>>>>> зависимости от
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> уровня понимания с каждым прочтением открывал для 
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> себя
> >> >> >>>>>>>>> что-то новое.
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Мне интересен и близок его стиль. Я многому у него
> >> >> >>>>>>>>> научился. :-)
> >> >> >>>>>>>>> >> >>>
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Х> Так вот, если есть такие... То могу сделать вам
> >> >> >>>>>>>>> сюрприз! Может
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> даже
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Х> приятный!
> >> >> >>>>>>>>> >> >>>
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Ты нашел еще какой-то текст от Ра Хари? :-)
> >> >> >>>>>>>>> >> >>>
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Даник.
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> \\\\////
> >> >> >>>>>>>>> >> >>>
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Хромой, 28 февраля 2005 г., 14:54:44:
> >> >> >>>>>>>>> >> >>>
> >> >> >>>>>>>>> >> >>>
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Х> Привет, Школьники!
> >> >> >>>>>>>>> >> >>>
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Х> А как настроение ваше?
> >> >> >>>>>>>>> >> >>>
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Х> Вот хочу спросить...
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Х> Есть ли здесь те, кто читал Ра Харри?
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Х> Наверняка есть! :))
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Х> А есть те, кто возрадовался оному тексту?
> >> >> >>>>>>>>> >> >>>
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Х> Вопросы конечно заданы с определенной целью!
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Х> В определенных границах. :)) Но! Пока про них не
> >> > скажу.
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Х> Надеюсь тем самым посеять небольшую интригу!! :))
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Х> Так вот, если есть такие... То могу сделать вам
> >> >> >>>>>>>>> сюрприз! Может
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> даже
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Х> приятный!
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Х> Давайте поговорим о Ра Харри!
> >> >> >>>>>>>>> >> >>>
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Х> Привет всем!
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> Х> Хромой.
> >> >> >>>>>>>>> >> >>> и> ///////////////////////////////////
> >> >> >>>>>>>>> >> >>>
> >> >> >
> >> >> >
> >> >> > -------------------------------
> >> >> > Надпрофессиональное образование - это качественно новый уровень
> >> >> > образованности. Это система развития человека как менеджера и
> > менеджера
> >> >> > как человека.
> >> >> > http://nadprof.ru
> >> >> >
> 
> 
> -------------------------------
> Надпрофессиональное образование - это качественно новый уровень образованности. Это система развития человека как менеджера и менеджера как человека.
> http://nadprof.ru
> 


-------------------------------
Надпрофессиональное образование - это качественно новый уровень образованности. Это система развития человека как менеджера и менеджера как человека.
http://nadprof.ru